第3节 植物的繁殖（第1课时） 学习目标 1．通过观察活动，能够描述花的基本结构和功能。（生命观念、探究实践） 2. 通过比较不同类型花的结构，认同花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。（生命观念、科学思维） 3. 通过观察和实验，能够描述花经过传粉和受精后形成果实和种子的过程，可以说明花与果实在发育上的联系。（生命观念、科学思维） 学习重点 通过观察活动，能够描述花的基本结构和功能。（生命观念、探究实践） 学习难点 通过观察和实验，能够描述花经过传粉和受精后形成果实和种子的过程，可以说明花与果实在发育上的联系。（生命观念、科学思维） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境 导入新课 【展示图片】通过图片展示几种生活中学生熟悉的身边的实例，提问学生几个问题。 【教师提问】 为什么有些花非常美丽？ 为什么有些花香味诱人？ 蜜蜂采集花粉和蝴蝶吸食花蜜，这对植物有什么意义？ 好奇、思考、回答问题。 通过学生熟悉的身边的实例引发学生好奇和思考，引出新课。 环节二 讲授新课： 花的结构 【学生活动】观察并解剖花的结构（以桃花为例，教师可以根据需要选择花的种类），观察活动方法指导： 1．取一朵新鲜的花，按照从外向内的顺序观察它的结构。 用镊子依次取下花萼、花冠，先观察它们的颜色，并数一数萼片和花瓣的数量，再用放大镜观察雄蕊的形态，然后用镊子取下雄蕊，用放大镜观察雄蕊的形态。 使用刀片时注意安全! 教师进行巡视指导。 （条件有限时，可参考视频） 【师生总结】按照从下到上，从外到内的顺序进行结构总结。 花柄：花的支持部分，上端与花托相连。 花托：是花柄上端着生花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的膨大部分。 花萼：由萼片组成，萼片是花的最外面一轮叶状构造，通常为绿色，对花的其他部位起保护作用。 花冠：由花瓣组成，花瓣位于萼片内侧，是花最显眼的部分，通常具有鲜艳的颜色，保护花蕊、吸引昆虫。 雄蕊：位于花瓣内侧，由花丝和花药两部分组成，花丝支持着花药，花药可以产生花粉，内含精子。 雌蕊：雌蕊位于花的中央，多数植物的花，只有一枚雌蕊。雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。 【教师讲解】雌蕊的结构，包括柱头、花柱和子房，强调子房中含有胚珠，胚珠中含有卵细胞。 【展示图片】子房的结构。 子房包括子房壁和胚珠，指出胚珠中的卵细胞。 【总结】花的基本结构。 强调雄蕊和雌蕊是花中最重要的结构。 学生进行观察和解剖活动，并进行沟通交流。 思考交流，表达想法。 培养学生观察能力和动手实验操作能力。提高学生的参与度和积极性。培养学生认识事物的逻辑性和结构性，以及培养学生的结构功能观。 环节三 讲授新课： 果实和种子 【学生活动】观察果实和种子。 用镊子摘去桃花的花萼、花冠和雄蕊，观察雌蕊和子房、花柱和柱头的结构。 用刀片分别对子房进行横切和纵切，用放大镜观察横切面和纵切面特别注意观察胚珠等结构。 对桃进行纵切，识别果实和种子的结构。 使用刀片时注意安全! 【展示图片】教师与学生一起整理出花和果实的结构关系。 【提出问题】花是如何发育成果实的？ 【教师讲解】介绍传粉的概念，花药成熟后会散发出许多微小的花粉。花粉借助昆虫、风力等传到雌蕊的柱头上的过程称为传粉。 【比较分析】展示两组不同的植物传粉方式，让学生找出它们之间的不同，并说明理由。 【教师讲解】 1.虫媒花：通过吸引昆虫和其他小动物，借助它们完成传粉。 2.风媒花：借助风力等媒介完成传粉。 【提出问题】花粉落在柱头上，会发生怎样的变化？ 【展示视频】受精过程。 【讲解】雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫作受精。 【提出问题】思考：传粉受精完成后，花的结构发生了怎样的变化？ 【展示图片】桃花 ... ...
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