《愉快的梦》实践性作业单 一、课前实践性作业题 1. 回忆并绘画 “我的奇妙梦境”： 请回忆自己做过的最有趣的梦，用彩笔绘制一幅 “梦境图画”，可以是会飞的船、神奇的椰子岛或者发光的星星等。 2. 聆听与联想： 提前聆听《愉快的梦》音频，想一想：“如果用动作表现梦中的轻轻荡漾，你会怎么摆动身体？” 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容：结合歌曲中 “梦之船在海上 / 夜空飞翔” 的情境，联系生活中 “摇晃、飘荡” 的体验（如摇篮、小船），感受 6/8 拍的韵律美。 2.实践的方式：①身体律动：跟随音乐用手臂模拟 “梦之船” 起伏摆动，感受 6/8 拍 “强 - 弱 - 弱 - 次强 - 弱 - 弱” 的强弱规律。② 节奏游戏：用拍手 / 跺脚表现歌曲中的典型节奏型（如 “X X X | X X X |”），分组进行节奏接龙。③二声部体验：尝试与同桌合作，一人演唱旋律，一人用 “呜 ——— 哼唱长音伴奏，感受合唱的层次感。 3.素养的目标：通过律动和节奏体验，感受 6/8 拍的流动感与歌曲的梦幻意境。能用身体动作和声音表达歌曲情绪，初步掌握二声部合作的协调性。在节奏游戏中发挥想象力，尝试为歌曲创编简单的肢体语言。 三、五步探究解题 （一） 创设生活情境，明确学习任务 情境导入：“同学们，今天我们要乘坐‘梦之船’去神奇的椰子岛！听，船在波浪中轻轻摇晃，你能找到它的节奏吗？” 学习任务： 1. 用身体动作和节奏游戏掌握 6/8 拍的韵律。 2. 分组创编 “梦之船” 的舞蹈动作，表现歌曲的梦幻与惊喜。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 1. 初听歌曲，用手画出旋律线，感受 “下行（神秘）” 与 “上行（惊喜）” 的旋律变化。 2. 模仿老师的拍手节奏（6/8 拍），尝试独立拍打 “X X X | X X X |”。 3. 小组讨论：“如何用动作表现‘梦之船在夜空中飞翔’和‘看到椰子岛的惊喜’？” （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.学习准备：彩笔、节奏卡片、空白乐谱纸。 2.学习分工：组长：组织讨论，分配任务（如动作创编、节奏设计）。记录员：记录小组的创意动作和节奏方案。表演员：负责展示小组创编的动作。 3.学习步骤： ① 分段分析歌曲：A 段（摇晃的船）用轻柔的手臂摆动；B 段（惊喜的发现）用轻快的拍手和踮脚。 ② 设计节奏伴奏：用三角铁 / 沙锤为歌曲伴奏，注意 6/8 拍的强弱规律。 ③ 组合表演：将动作、节奏与演唱结合，排练小组节目。 4.注意事项：动作幅度适中，避免碰撞；节奏伴奏时注意与演唱同步。 （四） 把握学习方案， 合作学习行动 1. 小组围坐，轮流分享 “梦境动作” 创意（如 “飞啊飞” 可设计挥动手臂的动作）。 2. 用节奏卡片拼贴出歌曲的节奏型，标注 6/8 拍的强弱位置。 3. 跟随钢琴伴奏，分组练习动作与演唱的配合，教师巡回指导。 4. 每组录制 30 秒短视频，记录合作过程中的亮点与问题。 （五） 抓住学习行动， 评价学习成果 1. 小组展示：播放小组短视频，每组派代表介绍创编思路（如 “我们用转圈表示‘飞翔’，拍手表示‘惊喜’”）。 2. 师生互评：动作与音乐情绪是否匹配、节奏是否准确、小组合作是否默契。 3. 总结提炼：6/8 拍就像轻轻摇晃的小船，能让音乐变得更温柔、更有流动感。 四、课堂巩固拓展 1. “梦之船” 创意表演： 各组完整展示创编的歌舞表演，全班投票选出 “最具创意梦境小组”。 2. 节奏闯关游戏 “助力火车”： 出示不同节奏型（如 XXXX、XXXXX），小组合作将其改编为 6/8 拍节奏，用打击乐器演奏，巩固对 6/8 拍的理解。 3. 二声部合唱挑战： 教师演唱低声部，学生演唱高声部，感受合唱的和声美，尝试互换声部练习。 五、课后实践性作业 1. 家庭音乐分享会： 给家人演唱《愉快的梦》，并展示课堂上创编的动作，邀请家人用手机录制 “家庭版梦之船” 表演视频。 2. ... ...
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