6.1 历久弥新的思想理念 表格式教案 - 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教案 课题 6.1 历久弥新的思想理念 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第三单元第六课的第一框。本单元《传承中华优秀传统文化》以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。在第一、第二单元中，教材引导学生了解进入青春期身心发生的变化，感悟自尊、自信、自强，焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。在此基础上，本单元引领学生将视野扩大到中华民族的历史和文化，在更广阔的精神世界中安顿自己的身心。本单元共设计三课，分别为“传承核心思想理念”“弘扬中华人文精神”“践行中华传统美德”。本节课“历久弥新的思想理念”是“传承核心思想理念”的第一框内容，这一框从认识层面引导学生了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位、作用及丰富内涵。本节课主要表达了两层意思：第一层意思，中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用。第二层意思，中华优秀传统文化的思想理念的内涵。其一，道法自然、天人合一的思想；其二，脚踏实地、实事求是的思想；其三，革故鼎新、与时俱进的思想；其四，惠民利民、安民富民的思想。 学情分析 木单元对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性，不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。 教学目标 七下 6.1《历久弥新的思想理念》核心素养与学段目标：【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版 新课标 P10、11） ①通过展示《黑神话：悟空》的成功，引导学生感受中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新的魅力，增强文化自信，并展开对中华优秀传统文化的认识的简单交流，开启本课学习。②从二十四节气看人与自然的关系，引导学生理解中华优秀传统文化中道法自然、天人合一的思想理念；通过展示我国大力推进生态文明建设、努力实现人与自然和谐共生、建设美丽中国的重要成果，引导学生了解这一思想理念的当代价值。③通过介绍实事求是思想的发展历程，加深学生对脚踏实地、实事求是思想的认识，明确中国共产党人深受中华优秀传统文化滋养，坚定文化自信。④通过分析杭州孕育出科技“六小龙”背后的原因，引导学生感悟创新的重要性，并明确改革创新的时代精神是中华优秀传统文化中革故鼎新、与时俱进的思想理念的当代体现。⑤通过阅读《论语》中记载的“庶、富、教”经典故事，感悟其中蕴含的惠民利民、安民富民的思想。⑥分析古典名句蕴含的思想理念，巩固本课知识点，并增强对中华优秀传统文化的认同感和热爱之情。 教学重点 明确中华优秀传统文化的思想理念的内涵，积淀文化底蕴。 教学难点 认识中华优秀传统文化的思想理念蕴含的深刻智慧。 教学过程设计 教 ... ...