6.2《做核心思想理念的传承者》 表格式教案 - 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《做核心思想理念的传承者》教学设计 学习 目标 1.知道中华优秀传统文化核心思想理念的内容。 2.懂得如何传承核心思想理念。激发学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强文化自信，培养学生将传统核心思想理念融入日常生活，形成正确的价值观和道德观。 学情分析 1. 认知特点：七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。他们在日常生活和以往学习中，对中华传统文化已有一定接触，但多停留在表面现象，缺乏深入系统的理解，难以自主挖掘传统文化背后深刻的思想内涵和价值。 2. 生活经验：这个阶段的学生开始关注社会现象和身边问题，具备初步的生活体验和社会认知。然而，在面对复杂多变的社会现实时，他们容易受到多元文化和价值观的冲击，在价值判断和行为选择上存在困惑。 3. 学习能力：部分学生已掌握一定的自主学习和合作学习方法，但在学习的深度和广度上仍需加强。 教材分析 本节课是统编版七年级下册第六课第二框的内容。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”作为其核心思想理念，贯穿于中华民族发展的历史长河，深刻影响着中国人的价值观和行为方式。本课程旨在引导学生深入理解这些理念，传承和弘扬中华优秀传统文化，为学生的道德成长和价值观塑造奠定坚实基础。 教法学法 讲授法、案例分析法、合作学习法、自主学习法 重点 如何弘扬核心思想理念 难点 引导学生从认知到践行，将传统思想理念融入日常生活中 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《中国诗词大会》视频 《中国诗词大会》是由中央电视台科教频道自主研发的一档大型文化益智节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，播出以来得到各界好评，请你思考举办这档节目的目的是为了什么？ 思考并回答问题 以节目感染力激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信与传承意识。同时活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提升参与度，引出本课。 新课新授 总标题：感悟经典诗词韵，传承核心理念魂 一、诗词接龙寻古韵，感悟文化深内涵 第一关：诗词接龙规则 根据上句或下句诗句，在10秒内回答出完整的诗句，回答对者加1分，回答错误或答不出来者扣1分。 知识总结一： 中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些？ 讲仁爱、重民本、 守诚信、崇正义、 尚和合、求大同。 二、诗词飞花品真意，传承思想新理念 第二关：诗词飞花令规则 选定主题词，回答相关问题，在5分钟内回答问题，每答对一个问题，回答对者加1分，回答错误或答不出来者扣1分。 仁爱篇 己欲立而立人，己欲达而达人。———《论语·雍也》 展示孙颖莎的例子 结合材料谈谈你是如何理解仁爱以及我们如何更好地践行仁爱 知识总结二：我们应如何做到“讲仁爱”？ 讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲人、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 民本篇 民惟邦本，本固邦宁。———《尚书·五子之歌》 播放重庆背篓专线视频 重庆的背篓专线和地铁纳凉区，给当地居民带来了很多方便，你觉得我们身边有哪些地方也像这样，为大家提供更多便利呢？ 知识总结二：我们应如何做到“重民本”？ （1）重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （2）我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 诚信正义篇 人而无信，不可知其也。———《论语·为政》 君子义为上。———《论语·阳货》 展示商家价格设置错误案例 （1）你怎样看待商家的行为？ （2）如果你是其中的消费者， ... ...