2025年中考道德与法治时事专题复习--做AI时代的主人 教学设计

2025年中考道德与法治时事专题复习--做AI时代的主人 教学设计 教学设计 一、教学内容分析 （一）核心素养培育 1.在真实生活情境中，能解决真实问题，弘扬中华优秀传统文化和传统美德。 2.能全面、辩证地分析问题并提出恰当、合适的建议，了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，澄清成长中的困惑，养成良好的道德品质和责任意识，成为全面发展的人。 3.积极适应国家社会时代发展的变化，理解个人与社会、国家和世界的关系，在解决问题的过程中，学习理解创新的意义，提升交往的能力，培养自己的健全人格。 （二）学情分析 初三学生已经有了一定的基础知识储备，能顺应人工智能时代发展的变化，也能体会道德与法治学科知识的作用，但是在运用知识解决问题的能力上尚有不足，在全面辩证看待问题上有待提升，需要教师引导学生善用知识，提高新时代做“新智人”的能力。 二、教育价值 1．自我成长：养成运用知识解决问题的习惯，能够清楚表达自己的看法且具有独立思维批判精神，做新时代掌握智能技术为我所用的中学生。 2．我与他人的关系：能够关心他人，与周围的人建立良好的合作关系。 3．我与国家、社会的关系：能够利用智能技术服务社会，主动关心国家发展，树立责任意识，全面发展。 三、教学目标 1．通过前置作业的自我学习环节，让同学们初步建构已有经验，初步感知解决真实生活中的问题。并感悟知识在真实情境和完成任务中的作用，善用知识完成情境任务，解决真实问题。 2．通过深度思考，澄清学生对真实生活的误区，能依据同一情境的不同任务要求，准确运用知识，形成政治认同。 3.通过情境任务的设计，培养批判精神和独立思维，增强道德修养与法治观念。帮助学生审读任务，借助学科知识、生活经验、水平表现完成任务，同时，引导学生感受创新的魅力，增强责任意识，培养健全人格。 四、教学重难点 1．教学重点：突破学习内容的知识性和价值性统一，理论性与实践性相统一，能针对不同的任务要求，善用知识解决问题。 2.教学难点：增强学生依据水平表现完成情境任务的意识，提升人工智能使用的智慧，培养思维能力，增强道德修养与法治观念、政治认同。 五、教学过程 主题学习�———走近AI 以数智驱动治理效能升级。Al技术的广泛应用使民生治理提质增效。同学们对此很感兴趣，搜集了以下素材: 在浙江嘉兴数字农业示范区，DeepSeek智慧农业系统搭建“AI+直播”助农平台，带动当地大米溢价销售40%，成为“科技赋能乡村振兴”的生动实践。 任务：班级准备以“AI技术赋能国家发展”为主题出一期黑板报，请你帮忙补充素材，用文字概述需要补充的内容和理由。 学生活动：展示不同角度搜集的素材，并结合所学知识分析。 教师小结：AI技术从经济、政治、文化、社会、生态等多方面赋能国家发展，满足人民美好生活的需要。从同学们搜集的素材中也可感受到同学们对AI的关注、对国家发展的关心。AI的强大源于海量数据的训练，而咱们的独特价值在于对知识的深度理解与创造性运用。 破题秘钥一：关心热点，学以致用 主题学习二：正视AI 【做】 展示课前完成的前测主观题及具有班级典型问题的代表性学生答案，学生自评，找出存在典型问题。 当今时代，AI正悄然改变着我们的生活。以下是同学们的生活场景： 场景1：初三学生小敏教外婆用人工智能软件豆包模仿自己的声音陪外婆聊天，以排解小敏上学时外婆对她的想念，家人们纷纷为他点赞。 场景2：语文王老师发现有学生的作文直接用AI生成，学习上过于依赖AI而缺乏自我思考。有家长表示要禁止孩子使用AI。 场景3：小林在短视频平台发布的古风汉服视频，被某信息科技公司擅自用做付费“AI视频换脸”小程序的模板，维权后获得赔偿。 任务一：作为新时代青少年，请你拟写一份发言提纲， ... ...