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课件网) 人教2024版七年级下册第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代 第6课 隋唐时期的中外文化交流 学习目标 先导阅读，整体感知 唐朝对外主要交通路线图 根据预习，结合地图，你能找出唐朝时与中国有交往的国家吗？ 概念辨析 在今天我国国土领域内，我国各民族在不同历史时期建立的政权与中央王朝之间的关系。 民族关系 中外关系 专门指中国与其他国家之间的交往，包括与近邻东亚的朝鲜、日本，以及东南亚各国，中亚、西亚、欧洲、非洲各国之间的交往， 对外关系 对内关系 《礼宾图》 唐章怀太子墓壁画 鸿胪寺官员 拂菻使节 高丽使节 靺鞨使节 来唐时间：717年 汉名：晁衡 目的：学习唐朝先进文化。 地位：是中日两国友好和文化交流杰出的使者。 来隋时间：607年 汉名：苏因高 目的：求佛法，学习隋文化。 地位：日本学习隋唐文物制度之先驱。 目标导学一：遣隋使和遣唐使 小野妹子 阿倍仲麻吕 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 洛阳应天门“日本国遣隋使遣唐使访都之地”纪念碑 目标导学一：遣隋使和遣唐使 学习中国先进的文化和制度。 日本政府为什么要派遣使团来中国？ 请根据你的理解说一说什么是遣隋使和遣唐使？ 材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。（法式：法律、制度、文化等）。 —《日本书纪》 材料二 把中国‘搬’到日本。 —日本NHK电视台《遣唐使》解说词 日本政府派遣到中国学习交流的使团。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学一：遣隋使和遣唐使 从公元7世纪初至9世纪末，日本先后正式派遣的遣唐使为12次。每次人数少则100多人，多则500人左右。遣唐使团集中了当时日本外交、学术、科技、工艺、音乐、美术、航海等各方面的优秀人才。 ———摘编自章林《遣唐使：中日交流的重要承载者》 【历史解释】根据材料，说一说日本所派遣唐使有何特点？ 持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学一：遣隋使和遣唐使 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 观看视频并结合教材内容，说一说遣唐使给日本带去了什么？ 唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。 目标导学二：鉴真东渡 鉴真东渡 日本国长屋王崇敬佛法，(造)千袈裟，(来施)此国大德众僧，其袈裟(缘)上绣着四句曰：山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。 ———《唐大和上东征传》 希望中国高僧能够去日本传授佛法。 长屋王的愿望是什么？ 他的愿望实现了么？ 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学二：鉴真东渡 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学二：鉴真东渡 诬告与海盗勾结，船只被官府查没。 官府出面阻拦，未能成行。 754年，终于到达日本，时年66岁。 突遇风暴，触礁搁浅，不得不返航修理。 弟子担心鉴真安危，苦求扬州官府阻拦。 遭遇台风，海上漂泊14天后到了海南岛。因暑热患眼疾，双目失明。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 六次东渡日本 是为法事也，何惜身命？诸人不去，我即去耳。 ———鉴真 唐玄宗时期 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 【家国情怀】通过鉴真六次东渡的艰辛，你能体会到他什么样的优秀品质？ 不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓 目标导学二：鉴真东渡 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 ......鉴真的东渡弟子及随行人员有不少是精通建筑技术的，在鉴真的设计及领导下，及建造了著名的唐招提寺......鉴真随船带到日本的，还有绣像、画像、书帖等，其中有王羲之父子的真迹，后来成为日本书法的 ... ...
