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课件网) 《中外历史纲要》（下）第二单元 第5课 古代非洲与美洲 说课 目录 一 教学内容分析 二 三 教学立意 四 教学目标 五 六 教法学法 七 教学过程 重点难点 八 优化反思 学情分析 一、教学内容分析 （一）课标分析 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 古代非洲与美洲 社会状况 文明的多元面貌 认识不同区域文明的特征 认识不同区域文明是在特定地理、经济、社会等条件下的发展的（认识背景） 一、教学内容分析 （二）教材分析 第5课 古代非洲与美洲 第3课 中古时期的欧洲 第4课 中古时期的亚洲 第二单元 中古时期的世界 第一单元 古代文明的产生与发展 第三单元 走向整体的世界 呈上 启下 古代非洲文明 古代美洲文明 文明的起源 从空间上介绍文明的概况 该部分内容地理范围广、时间跨度长，涉及许多国家的发展情况，内容较多，且距离学生生活经验遥远，不利于学生理解。 因此需要教师补充大量史实，并挖掘史实核心内涵点，注重教学方法的选择，便于学生理解。 二、教学立意 本课立意：独立于世界的文明 独：相对独立的地理位置、独立发展起来的文明、独具特色的文明 立：古代非洲和美洲文明也是世界多元文化的重要组成部分，也屹立于世界文化之林中。 三、学情分析 高一学生 优势 不足 无古代非洲与美洲相关知识储备 通过学期调查，普遍认为古代非洲美洲是原始的、落后的。教师可以充分利用该学情，从学生未知的问题导入课堂，引起学生兴起。 地理课学习过季风洋流规律、地形地貌对人类生活发展的影响等知识。 学生能够分析地图，并联系跨学科知识思考问题。 学生学习过同时期其他地区文明的内容，具备在新课学习过程中的进行知识迁移和联想的能力。 可以适当联系已学知识，进行横向比较，促进学生总体认识。 四、教学目标 通过教师提供的材料，了解古代非洲与美洲文明的起源，认识到古代非洲与美洲文明是在独立的条件下的产生的。（史料实证） 通过分析相关历史地图与所学知识，了解古代非洲与美洲各区域文明的地理位置和兴起背景，正确理解文明发展与地理环境的关系。（时空观念、历史解释） 结合教材知识和教师提供的材料，总结古代非洲与美洲文明的特征，认识到古代非洲与美洲也创造出辉煌的文明。（时空观念、史料实证） 通过学习古代非洲与美洲的文明特点，并结合前课所学知识，认识世界文明的多元性，树立尊重世界各国文明的观念。（家国情怀、历史解释） 五、重点、难点 【重点】了解古代非洲和美洲文明的特征。 【难点】体悟世界文明的多元性，树立尊重各国文明的观念。 突破方法：结合历史地图、文字、图片等多种材料，利用表格归纳整理，认识特点 突破方法：通过归纳全课内容，进行宏观把握，认识世界文明的多元性。再通过问题探究，树立尊重各国文明的观念。 六、教法学法 【教法】讲授法为主、材料研析法、问题引导法 【学法】课前预习、材料阅读法、问题探究法 七、教学过程 整体框架 以文明的起源-发展为逻辑，分别从空间上讲述古代非洲和美洲文明 古代非洲与美洲 一、古代非洲文明 二、古代美洲文明 （一）古代非洲文明的起源与传播 （二）古代非洲王国的兴起 1. 东北非 2. 东非 3. 西非 4. 南非 （一）古代美洲文明的起源 （二）古代美洲三大文明 1. 中美洲 2. 南美洲 小结 探究学界观点改变原因，总结全课、以及整个古代时期世界文明特点 六、教学过程 （一）导入 设计意图 1. 回忆旧课，将所学习过的古代文明在世界地图上呈现，帮助学生时空定位，同时使学生迅速进入课堂状态。 2. 询问学生对古代非洲与美洲的印象，根据学情调查，学生普遍认为 ... ...
