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课件网) 第四单元 资本主义制度的确立 第8课 欧洲的思想解放运动 人性的解放 壹 ———从知识精英到黎民百姓 教会处死异端分子 每个人生来便是有罪的，我们活着就是为了赎罪。 中世纪的圣母形象 中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。———恩格斯 古腾堡改良了活字印刷术 黑死病：约1347年开始爆发 中世纪的大学 黑死病动摇了教会的权威 印刷术利于文化思想的传播 中世纪的大学产生了新思想风暴 神 人 一 人性的解放———文艺复兴 文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。文艺复兴时期的部分意大利学者认为自已处于一个新时代的开端这个新的时代会越过中世纪，直接延续古代的文化传统古典文化将迎来再生。 为何在意大利？ 何为“再生”？ 15世纪的意大利 15世纪的佛罗伦萨 一 人性的解放———文艺复兴 他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人。学者和艺术家……通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。 这种对古典的过去的偏爱在意大利最为强烈，这儿的本地人氏都以作为古代罗马人的后裔而自豪。 ———坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 结合课本和材料，思考文艺复兴为何首先在意大利发源？ 资本主义萌芽；新兴资产阶级的扶持与推动；对古典的精神认同 一 人性的解放———文艺复兴 复兴 希腊哲学家用精神和感官探索宇宙无尽的领域，以胜利者的身份回归，告诉我们什么可能，什么不可能。———（古罗马）卢克莱修 美术 拉斐尔、达芬奇、米开朗琪罗 文学 但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚 一 人性的解放———文艺复兴 肯定人的自由意志 材料一：你的意志已经自由、正直和健全，不照它的指示行动是一种错误；我现在给你加上冠冕来自作主宰。———但丁《神曲》 米开朗琪罗《创造亚当》 材料二： 材料三：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ———莎士比亚《哈姆雷特》 结合材料，思考他们分别表达了怎样的思想？ 肯定人的价值 挣脱神学的束缚 再生：人文主义 资产阶级的新文化 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了被宗教压抑的人性，天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对教会的盘剥日益不满。 一 人性的解放———宗教改革 他们鼓吹的仅仅是人的主张，说什么当钱柜中的银币叮当作响，炼狱中的灵魂即会应声飞入天堂。显然，当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心。.....真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获得全面免除罪罚的权利。真诚悔过的基督徒，或生或死，就是没有赎罪券，也能分享神和教会的赐福和恩典。 ———马丁·路德《九十五条论纲》 因信称义 他把世界分成两类。一类是上帝的天国 ,主要靠信仰和人与人之间的友爱去维持。但人生而有罪 ,这就需要世俗王权。因而上帝又建立了世俗国家 ,上帝天国和世俗国家二者相辅相成 ,缺一不可 ......路德主张王权是绝对的 ,无论是教皇或是一般民众都要服从。 ———郭永胜《欧洲历史转折时代社会思潮的嬗变》 世俗权力高于教会 结合课本和材料，思考马丁·路德的主张什么？ 促进民族国家的形成 传播和发展了人文主义 简化宗教仪式；建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 马丁·路德翻译的德语版《圣经》 一 人性的解放———宗教改革 教皇的管理不善、神职任命、税收需要加以限制；累赘的职务应予撤销；德国教会应置于一位“德意志总主教”的管理之下；允许神职人员结婚；宗教节日太多不利于过勤劳庄重的 ... ...
