3.5 生态系统的稳定性 教学设计

第三章第五节 生态系统的稳定性 一、教学目标 1.概述生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2.通过分析生态系统中的反馈调节过程，阐明生态系统具有维持或恢复生态平衡的能力。 3.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 4.通过设计提高生态系统稳定性的方案，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）分析生态系统中的反馈调节过程，阐明生态系统具有维持或恢复生态平衡的能力。 （2）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 2.教学难点 （1）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 （2）设计提高生态系统稳定性的方案。 三、教学过程 【导入】问题探讨：紫茎泽兰原分布于中美洲，传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，对当地林木、牧草和农作物造成严重危害，在《中国第一批外来入侵物种名单》中名列榜首。 讨论：1.紫茎泽兰在原产地没有大肆繁殖，为什么在入侵地可以疯长蔓延？ 提示：繁殖、适应能力很强，没有天敌等制约因素 2.我国曾引入紫茎泽兰专食性天敌———泽兰实蝇来防治紫茎泽兰。泽兰实蝇也是一种外来生物，对这种方法，你怎么看？ 提示：泽兰实蝇可以抑制紫茎泽兰的生长，但是泽兰实蝇是一种外来物种，也有可能影响入侵地的生态系统，因此在释放泽兰实蝇之前，应做好相关研究，如泽兰实蝇的生物安全性研究，野外如何布点释放泽兰实蝇，定点释放的虫量应当为多少等等，即在确保利用泽兰实蝇的安全性后，再利用它进行防治。 【过渡】像紫茎泽兰这样的入侵种，由于它的繁殖、适应的能力很强，而且没有天敌等制约因素，因此一旦蔓延，就会严重干扰入侵地的生态系统，破坏生态平衡。 【一、生态平衡与生态系统的稳定性】 1.生态平衡 生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态，就是生态平衡。 2. 处于生态平衡的生态系统具有以下特征: (1)结构平衡:生态系统的各组分保持相对稳定。 (2)功能平衡:生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 (3)收支平衡:如，在某生态系统中，植物在一定时间内制造的可供其他生物利用的有机物的量，处于比较稳定的状态。 由此可见，生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态的平衡。 【过渡】这种动态平衡是通过什么调节机制实现的呢？ 3. 生态平衡的调节机制 ——— 负反馈调节 实例1:说明在生态系统中，生物群落内部能够进行自我调节，以维持生态平衡。 实例2：说明在生态系统中，生物群落与无机环境之间也能够自我调节，以维持生态平衡。 负反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。 ②意义：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。 补充：正反馈调节 实例：有一个湖泊受到了严重污染，鱼类的数量就会因死亡而减少，鱼类死亡的尸体腐烂，又会进一步加重污染，引起更多的鱼类死亡，活鱼就更少了。 结果：使生态系统远离平衡状态 4.生态系统的稳定性 （1）概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。强调的是生态系统维持生态平衡的能力。 （2）原因：生态系统具有一定的自我调节能力 ①生态系统的自我调节能力的基础是_____； ②生态系统的自我调节能力是_____的； 当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重的破坏。 （3）类型：抵抗力稳定性、恢复力稳定性 【二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性】 1.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。 2.恢复力稳定性：生态系统在受到外界 ... ...