【核心素养】4.3 植物的根与物质吸收（第2课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 4.3 植物的根与物质吸收（第2课时） 分层练习 科学观念：知道细胞吸水和失水的原理；了解氮磷钾等无机盐对植物生命活动的作用，了解植物缺少氮、磷、钾元素的症状。 科学思维：运用植物吸水和失水原理，解释生活和生产中相关的现象，培养学生的知识迁移能力。 探究实践：利用控制变量法设计实验，学会观察实验现象，并会准确描述现象与结论。 态度责任：通过亲身体验与探究，获取成功的乐趣。 01 根的吸水和失水 1．【答案】C 【解答】解：植物细胞的吸水和失水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。所以盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的失水状态，原因是a浓度小于b浓度，细胞失水。 故选：C。 【点评】解答此题的关键是明确植物细胞吸水、失水的原理。 2．【答案】B 【解答】解：因为水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，保持直立的姿态。图1萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，所以萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变小、变软。 图2萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞会吸水，故清水的量会变少。 故细胞的吸水和失水取决于细胞内部和外界的溶液浓度大小，故选项B错误 故选：B。 【点评】本题考查植物细胞的吸水、失水，即细胞吸水原理，要求学生记住。 3．【答案】D 【解答】解：水分最是由浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次小于内部细胞的细胞液的浓度，水分就会从土壤依次经过根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎。 故选：D。 【点评】熟记根尖的结构及生理，明确根毛细胞吸水的道理是解答此题的关键 02 植物生长需要无机盐 4．【答案】D 【解答】解：由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。 A．本实验的实验变量是无机盐，不是水的多少，错误。 B．实验应该在有光的条件下进行，植物可以进行光合作用，错误。 C．土壤浸出液中比蒸馏水多无机盐，成分不同，错误。 D．土壤浸出液能为植株生长提供无机盐，实验证明植物的生长需要无机盐，正确。 故选：D。 【点评】关键点：土壤浸出液中含有各种无机盐，植物的生长需要无机盐。 5．【答案】C 【解答】解：缺氮：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，大白菜矮小瘦弱，叶色发黄，是缺氮。 缺硼：硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此油菜只开花不结果是因为缺硼。 缺钾：含钾的无机盐使植物茎秆健壮，抗倒伏作用，还能促进淀粉的形成与运输。向日葵杆细茎弱，易倒伏，是缺钾。 缺磷：植物长得特别矮小，叶色暗绿色，叶片出现紫红色。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是熟记各种无机盐的作用和缺乏症状． 6．【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）选两个锥形瓶，标记甲乙，在甲中放入适量的氮元素，在乙中不放； （2）选取生长旺盛的小麦幼苗4株，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水洗净，并分别将它们“种植”在装有不同溶液的2只锥形瓶中，如图。“小心洗去其根部附着物最后用蒸馏水洗净”这样做的目的是除去其他元素的干扰。 （3）一段时间后观察记录幼苗的生长情况，当发现某一锥形瓶内幼苗生长出现异常后，为了充分说明幼苗的异常现象是由于缺N元素引起的，我们除了多次实验之外，还可以加入N元素，再观察该锥形瓶内的植物的生长情况。 故答案为：（1）选两个锥形瓶，标记甲乙，在甲中放入适量的氮元素，在乙中不放； （2 ... ...