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课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 上 第2节 搭积木 第三单元 认识立体图形 情境引入,发现与立体图形有关的数学知识 活动1:多种立体图形的混合拼搭 想一想,盖房子应该先盖哪一层 什么 先盖最下面那层,这样能使房子平稳。 底层的形状是什么 底层的形状一般是长方体、正方体。 情境引入,发现与立体图形有关的数学知识 活动2:多种立体图形的特点 图中有哪些立体图形 长方体、正方体、圆柱、球。 长方体、正方体、圆柱、球都分别有什么特点 长方体是长长方方的,有6 个面;正方体是四四方方的,有一模一样的6个面;圆柱是直直的,上下一样粗细,侧面是曲面;球是圆圆的。 情境引入,发现与立体图形有关的数学知识 长方体、正方体、圆柱、球, 谁比较稳固 谁比较容易滚动 长方体和正方体比较稳固,它们不容易滚动。圆柱有时稳,有时不稳,它放倒以后,横着一推就容易滚动,但是竖着放就不容易滚动。球圆圆滚滚的,容易滚动。 能否将这些立体图形搭得又稳又高呢 动手动脑,经历“搭积木”的操作过程 活动1:明确要求,动脑思考 所有的积木都要用上。 能。 怎么拼搭 先独立思考,再互相说说。 动手动脑,经历“搭积木”的操作过程 活动2:自主拼搭,看谁搭得又稳又高 要求:不能让别人帮忙,也不能问别人。有问题记下来,后面进行提问和汇报。拼搭完成举手示意。 动手动脑,经历“搭积木”的操作过程 活动3:合作拼搭,搭得又稳又高 要求:小组分工,先讨论,再合作,所有的积木都要用上,看哪组搭得又稳又高。 活动4:提出问题,尝试解答 为什么球和放倒(也就是横着)的圆柱不容易拼搭 因为球的表面和圆柱的侧面不是平的。 为什么底层要拼搭长方体、正方体或者不放倒(也 就是竖着)的圆柱 因为长方体、正方体和不放倒(也就是竖着)的圆柱和地面接触的地方是平的,这样拼搭比较稳固。 动手动脑,经历“搭积木”的操作过程 怎样搭得更高 尽量将立体图形竖着拼搭,尽量向高处拼搭。 动手动脑,经历“搭积木”的操作过程 球怎样放更稳 把3个长方体搭成一个基座,再把球放在最上面, 就可以把球放稳。 怎样正确比较谁搭得高 比较谁拼搭得高时,要把底端对齐,来比较上端, 谁上端高谁就高。 动手动脑,经历“搭积木”的操作过程 怎样搭得稳固 让平面与平面紧密接触,这样才会更稳固。 延伸生活,巩固夯基 1.拼搭积木,说一说你搭的像什么。 2.我说你搭,猜一猜搭的像什么。 3. 3 2 1 4 10 1. 下图中虚线是立体图形的高度，描一描。 略 知识点1 初次感受各立体图形的高度 点拨：立体图形所占空间从上到下的距离为立体图形的高度。 2. 同一个长方体，如何摆放最高？ 圈一圈。 知识点2 分析长方体摆放的最高高度 点拨：通过观察发现，长方体竖放可以使长方体摆放得最高。 3. 把能搭稳的圈一圈。 提升点1 应用各立体图形的特征会搭得稳 点拨：球和横放的圆柱容易滚动，长方体和正方体放在下面搭得比较稳。观察图片可以看出，最后一组能搭稳。 4. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。 √ 提升点2 应用各立体图形的特征会搭得又稳又高 点拨：观察图片可以看出，第三幅图最矮。第一幅图与第二幅图的区别是长方体横放和竖放，观察图可知，长方体竖放时比较高，因此第二幅图最高。 回顾小结,前后呼应 怎样能搭得又稳又高 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
