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课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 上 第1节 10的再认识 第四单元 11～20的认识 情境引入 学校举办联欢会,小朋友们在彩旗下载歌载舞,多开心啊!请同学们观察一下,图中都有哪些信息 谁来说一说,小朋友们玩游戏是怎样的情景呢 活动1:初步体验“10个一组,数起来既方便又清楚” 我们来数一数,一共几个小朋友呢 11个 谁来展示一下,你是怎么数的 他们数得对吗 你们觉得哪种方法更好 为什么 情境引入 先把10个小朋友围成一圈作为一个整体,在它的基础上再继续数下去。10个再数1个,比10多1,就是11。 10这个数咱们以前学习过,一个一个地数到了10, 再到11,你在数的时候,有什么感觉 情境引入 仍然是以一圈的人数为起点接着数。 如果一圈小朋友人数不变,圈内再增加小朋友又该怎么数呢 情境引入 活动2:验证“10 个一组数数,方法巧,正确率高” 用这种方法数一数图中有几个彩旗,你是怎么数的 这个方法数得快不快 你觉得怎么数比较快 按照这个方法数灯笼,你准备怎么数 情境引入 可以把10作为一个整体,接下来继续研究10。 10个灯笼不明显,你准备怎么做 数小花呢 你们觉得这种方法怎么样呢 10的再认识 情境引入 明确10 个一就是1 个十 活动1:捆一捆、数一数小棒 放在一堆,捆成1捆。 把这一圈10个小朋友看成一个整体,就是10。如果把10个小朋友每人对应一根小棒,先数出10根小棒,可以怎么把这10根小棒看成一个整体呢 是10根小棒,也是1捆小棒,把它作为一个整体。 捆起来就是一个整体。请捆一捆,数一数。 现在是10根小棒还是1捆小棒 明确10 个一就是1 个十 刚刚我们把这10根小棒捆成1捆,它们就是一个整体,是1个十。那1个十里有几个一 10个一。 用1根小棒来表示1,也就是1个一,2根小棒呢 3根呢 10根呢 2根小棒是2个一,3根是3个一,10根是10个一。 10个一是1个十,用1个十可以当10个一。 明确10 个一就是1 个十 活动2:展示数小棒 先数出10根小棒,捆成1捆,看成一个整体,就是1个十,再加1根小棒,就是11根。 这里有一些小棒,谁能结合刚才的学习,又快又准确地数出来有多少根呢 明确10 个一就是1 个十 体验不同数位上的数字具有不同的意义 可以围一圈作为一个整体表示出10,也可以用1捆小棒表示出10,这些想法和数学家的想法特别像。数学家为我们制造了计数的工具,认识吗 同学们好,我是你们的好朋友计数器。从我的右边起,第一位是个位,上面有几颗珠子就表示几个一;第二位是十位,上面有几颗珠子就表示几个十。 这个新朋友叫什么 计数器 计数器从哪边数起 左边还是右边 右边 从右边起,第一位是什么 第二位是什么 个位 十位 分别表示什么呢 个位上面有几颗珠子就表示几个一,十位上面有几颗珠子就表示几个十。 体验不同数位上的数字具有不同的意义 我们一起在计数器个位上拨一拨,现在是多少 9个一 假如再加1颗珠子是多少呢 10个一 一个计数器每个数位上最多拨9颗珠子,当我们再增加1颗的话,就要改变。比如个位上,9颗再增加1颗,在这个数位上就表示不了,只能换地方表示。 体验不同数位上的数字具有不同的意义 有什么办法可以解决这个问题呢 在计数器上怎么表示出10呢 谁来说说。 可以用十位上1颗珠子,代替个位上的10颗珠子。这1颗珠子就表示1个十,个位上的珠子就可以全部退掉。计数器上表示的数就是10,即1个十。 10个一就是1个十,这就是常说的满十进1。 体验不同数位上的数字具有不同的意义 写数时,十位上有1颗珠子就在十位写1,表示1个十;个位上有1颗珠子,就在个位写1,表示1个一。 刚刚用计数器表示10时,十位上有1颗珠子,我们就在十位写1,表示1个十;那个位上1颗珠子也没有,写什么呢 写0,表示一个也没有。 体验不同数位上的数字具有不同的意义 10这个数,从右边起第一位是个位,第二位是十位,个位和十位都叫数位。 ... ...
