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课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 上 第5节 求原来有多少的实际问题 第五单元 20以内的进位加法 计算铺垫,游戏引入 1.算一算以下算式。 8+3= 7+6= 6+5= 8+6= 8+8= 7+5= 7+7= 6+6= 9+4= 6+8= 5+9= 8+5= 7+8= 9+5= 8+7= 9+6= 11 13 11 14 16 12 14 12 13 14 14 13 15 14 15 15 计算铺垫,游戏引入 2.学校要用小花朵布置会场,老师拿走了5朵,还剩4朵,那么你们知道原来有多少朵花吗 9朵。 你是怎么得到的 (1)数出来的,先数拿走的,再数剩下的,得到原来有9朵花。(2)算出来的,把拿走的5朵和剩下的4朵加起来,5+4=9,原来有9朵。 活动体验,探究新知 活动1:收集信息,提出问题 活动体验,探究新知 你从图上看到了什么 领走了6个篮球,架子上还剩下5个篮球。 要解决的问题是什么呢 原来有多少个篮球 活动体验,探究新知 活动2:操作体验,分析问题 你知道“原来”是什么意思吗 “原来”就是还没领走篮球之前。 原来的篮球应该包括哪些部分呢 应该包括领走的和剩下的,这两部分合起来就是原来的。 活动体验,探究新知 活动3:选择方法,解决问题 你能独立列算式解决这个问题吗 6+5=11(个)。 ……领走的篮球个数 ……还剩的篮球个数 ……原来的篮球数 活动体验,探究新知 还可以怎样列算式 5+6=11(个)。 答语怎么写 原来有11个篮球。 解决这个问题时,为什么用加法计算,而不用减法计算呢 因为求原来的个数是求总数,要把领走的和剩下的两部分合起来,所以用加法计算。 活动体验,探究新知 活动4:回顾反思,总结策略 回顾刚才的解题过程,为了弄清问题,我们是怎样做的呀 观察题中的文字,再观察我们摆的学具或画的图,明确条件之间的数量关系,正确解决问题。 联系生活,练习巩固 4 + 8 12 联系生活,练习巩固 5 + 6 11 回顾收获,总结内容 通过今天的学习,你有什么收获 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
