第三单元综合素养测评B卷 素养提升与思维创新 时间: 90分钟 满分: 100分 亲爱的同学们，学校为了丰富我们的课余生活，特别策划了“奇趣博物之旅”活动。现在，志愿者小组诚邀你们一同参与活动的筹备工作，共同设计一段难忘的旅程！ 任务一：设计创意宣传单 一、为了激发同学们的探索热情，志愿者小组精心准备了一份活动宣传单。请认真阅读，并完成练习。(10 分) 活动目的：开拓视野，提升科学、文化sù yǎng( )，激发想象力和创造力。 活动亮点：学校设计了bié chū xīn cái( )的“奇趣博物之旅”。你将有机会实地参观多个博物馆，聆听精彩讲座，参与各种手工活动，péi yǎng( )动手能力。此次活动寓教于乐，让你远离枯【zào】与pí juàn( )，感到xīn mǎn yì zú( )。 1. 看拼音，将词语写在活动宣传单的括号里。(7 分) 2. 通过查字典，同学们找到了下面三个“zào”，宣传单上的“zào”字应该写作“_____”。(1 分) 3. 下列词语与活动宣传单中的画线词语的意思最接近的一项是( )(2 分) A. 别有用心 B. 别有风味 C. 别无二致 D. 别具一格 任务二：精心规划游玩路线 ●路线一：艺术探索之旅 二、聪聪特意设计了隐藏关卡，请你完成下面的练习，解锁艺术主题的完整路线。(12 分) 1. 下列加点字的读音完全相同的一项是( ) A. 关卡 卡车 游标卡尺 B. 攒钱 积攒 人头攒动 C. 哄骗 哄传 一哄而散 D. 沮丧 颓丧 丧权辱国 2. 下列句子中，加点词使用有误的一项是( ) A. 他每天都在努力学习，忘乎所以地汲取知识。 B. 这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。 C. 太和门失火后，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制了太和门。 D. 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 3. 下列说法正确的一项是( ) A. “教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这句话只运用了比喻的修辞手法。 B. “那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”句中“斗士”加引号表示强调。 C. “中国画是我国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上的特有画种，工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢……”这里的省略号表示重复词语的省略。 D. “宫城呈长方形，占地七十二万平方米。”这句话运用的是列数字的说明方法。 4. 博物馆旁的文创店里有一幅风景画，画中五颜六色的花一齐开放，一派生机勃勃的景象。若要在画中的空白处题上符合意境的诗句，最合适的一项是( ) A. 空山新雨后，天气晚来秋。 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 C. 人闲桂花落，夜静春山空。 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5. 下列说法有误的一项是( ) A. 同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 B. 《宇宙生命之谜》一文主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 C. 《竹节人》一文介绍了制作竹节人的方法以及这种玩具的玩法，让我们从中体会到传统玩具给人们带来的乐趣。 D. 如果想为家人计划“故宫一日游”，就应重点阅读《故宫博物院》一文中的材料一和材料二。 6. 填入下面语段横线处的内容，最恰当的一项是( ) 纪录片《我在故宫修文物》通过大量的全景镜头，尽可能地展现文物修复的场景，让观众_____。除此之外，该片还运用了大量的特写镜头来展现文物修复师们用匠心努力修复文物时的画面。 A. 欣赏故宫的景色 B. 了解文物修复师的日常生活 C. 知道故宫的历史 D. 切身感受文物“重生”的现场氛围 ●路线二：科技前沿探索 三、在科技主题路线中，我们将领略中国科技的辉煌成就。(9 分) 1. 了解空间站的基本信息及建设历程。 ... ...
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