(
课件网) 八年级下第五单元作文 学写游记 聚焦所见，落笔生花 旅游已成为现代人生活的一种重要方式。 碧海蓝天、高山大川、名胜古迹、异域风情、乡村美景……无不给我们留下深刻的印象。 如果能把这些印象写成游记，那将是一件很有意义的事。 你去过哪些地方游玩？ 哪一次旅行让你特别难忘？ 余秋雨说'路就是书'，徐霞客用30年脚步丈量出地理奇观。当我们摊开作文本，就是在施展时空折叠术：让黄山的松涛在文字里继续呼啸，让敦煌的月光永远停驻在字句间。 同学们，请闭上眼睛回忆：春游时樱花落在你肩上的触感，海边咸涩的风怎样吹乱过你的刘海，或是山巅云海翻涌时你心跳加速的瞬间。那些被相机定格却难以言说的感动，那些想与全世界分享却不知从何说起的美妙时刻———这，就是游记写作的魔法。 今天让我们学习本单元的学写游记，把你的旅行记忆变成会呼吸的文字画卷。 学会游记的写作方法，按照顺序记叙游览过程，重点突出，详略得当。（重点） 01 抓住特点描写景物，把自己的思想感情融入景物中，做到情景合一、角度多变。（难点） 02 引用文史知识，增强文章的可读性和艺术色彩。（素养） 03 04 目录 链接教材，教考结合 1.能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。 2.学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征。 3.能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。 教学目标 PART ONE 游记 游记 一、什么是游记？ 游记是就是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情（感受）的散文。 特点 1.三要素：所至、所见、所感 2.顺 序：游踪（移步换景），时间（移时换景） 3.角 度：定点观察（俯视仰视环视）、移步换景 4.表现方法： 正面描写和侧面描写结合 比喻、拟人、排比等修辞方法 写景与写人结合 多角度观察（不同方位、不同感官） 游记有哪些基本特点 如何写好游记 PART TWO 问题 写游记最容易出现的问题流水账 看看下面这篇游记日记，从写作角度说说它存在什么问题。 5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。 10点，我们到了公园门口，买票进去。 首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。 我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。 我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的北海白塔。 游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受哦！ 如何避免写成流水账？ 跟着教材学习写作———选材做到“略写一串儿，详写一件儿” 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 如何避免写成流水账？ 跟着教材学习写作———选材做到“略写一串儿，详写一件儿” 很有看头（节选） 坐在返程的高铁上，我的脑海中不禁浮现出一幅幅有看头的画面，古雅的大雁塔端坐大慈恩寺如一位庄重的高僧，再现盛唐风貌的大唐芙蓉园像唐代美人风姿绰约，雄厚方正的古城墙仿佛驻守边关的将军持重凛然，尤其是在黄土地下深埋千年规模宏大的秦始皇兵马俑更是很有看头。 （采用倒叙的写法，吸引读者阅读兴趣，用略写一串的方法引出下文对秦始皇兵马俑的重点描写。） 游记主要写什么 一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。 二是描写景物，抒发感受。 后者是写作的重点，须详写；前者宜简写，不必事无巨细地叙述出来。游览过程中一些特别的经历可以写出来，以增强文章的可读性。 比如《登勃朗峰》的后半部分，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。 无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，都要 ... ...
