Unit 2 They sell different things. 课件+教案+习题+视频+素材

Module 2 Unit2 They sell different things.习题 单项选择。 They _____ many different things. sells sell has This is my favourite shop, it _____ books and CDs. sells sell have There are restaurants _____ the supermarket. in on at 看图写句子。 We sell _____ _____ 补全句子。 The supermarket sells lots of _____（商品）. The shop sells many things _____ _____（来自中国）. We sell _____, _____ and _____（水果，肉和蔬菜）. 翻译句子。 The supermarket sells lots of toys. _____ We sell fruit and vegetables. _____ 很多家庭一起去超市购物。 _____ 这是我最喜欢的超市。 _____ 这家超市出售很多商品。 _____ Module 2 Unit2 They sell different things. 教案 一、教学目标： 1、知识技能目标： (1) 能熟练掌握以下单词： 需要（want） 衣服（clothes） 玩具（toy） 国家（country） 餐馆（restaurant） 短语：come on, over there (2) 在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型They sell clothes, toys and CDs. What do you want? I want a … 进行交流，能替换短语进行对话练习。 (3) 使学生能够根据指令做动作，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 2、情感态度目标： 培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。 二、教学重难点： 1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。 　　2. 本课的教学难点是学生自己能够描述超市及超市购物。 课前准备： 教材的配套光盘； 课堂所需课件 四、教学步骤及内容： 1、Sing a song “There was a chicken.” (9册Module 1 Unit 2) 2、请几个学生到讲台前用歌中“There be”句型介绍周边超市里都有什么商品并描述商品的颜色、大小等特征，为后面的活动做铺垫。 3、教师与学生进行书本上的“Presentation and practice”，通过对话，老师对大家说：“我们在超市里可以买到生活必需品，可以近距离的接触商品。那么，英国的超市又是什么样的呢？What do they sell at the supermarket? 让我们一起来听一听，看一看。”听录音，回答问题，并学习单词“sell”。 4、学生看书上课文中的图片，用“They sell …”句型继续说一说录音中没有提到的物品。 5、听一听，判断对错。 　　(1) Many English supermarkets are very small. (×) 　　(2) They sell different things. (√) 　　(3) There aren’t any restaurants at the supermarket. (×) 　　(4) Many families go to the supermarket together. (√) 6、播放CD-ROM，讲授课文内容。 7、Listen and repeat. 老师再放录音（CD-ROM），请学生逐句跟读，模仿录音中的发音。 8、学生、用自己的语言对超市进行综合描述。 9、Listen and match. (Activity Book P8.1) 　 请学生先看一看图中的人物都是谁，都有什么商品。然后老师播放录音，请学生听一听这些人物分别买什么东西并连上线。老师再放录音，请学生边听录音边核对答案。做完之后，老师提问学生在录音中都听到了哪些不同的购物用语，全班一起总结。 10、Game: English supermarket. 　　请学生完成接龙说句的练习，看谁说得最多、最好。如果学生做得很好还可以增加难度，不要都以第一人称叙述，可以用学生实际的人称，锻炼学生的记忆能力及表达能力。 11、老师先请学生听录音，熟悉这首诗的内容。然后再放录音，请学生熟悉诗的节奏。最后老师播放第三遍录音，让学生逐句跟读。最后还可以请全班学生分“妈妈”和“女儿”两大角色朗读。 　　 ... ...