/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 3.5.6健康地度过青春期 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是河北少年-出卷网-（2024）版初中生物教材七年级（下册）第五章第六节《健康地度过青春期》，青春期是儿童向成人过渡的关键时期，此节内容承接了前面人体生理知识，为学生理解自身成长变化提供科学依据，引导学生正确应对青春期问题，形成健康生活方式和积极心态，对学生身心健康发展意义重大。 2、教学分析 本节课内容是河北少年-出卷网-（2024）版七年级下册第三单元的第五章第五节。教材涵盖了青春期生理变化，如身高体重增加、性器官发育等；第二性征特点及卫生注意事项；青春期心理变化及应对方法。帮助学生理解自身成长奥秘，引导学生以科学态度看待青春期，培养健康生活习惯和积极心理应对能力。 3、教学重点难点 重点：青春期生理和心理变化特点；青春期卫生保健知识。 难点：引导学生正确认识青春期心理变化，学会恰当应对方式。 学情分析 七年级学生处于青春期，对自身变化好奇又困惑。他们有一定知识基础和自主思考能力，但对青春期知识认识不系统。教学需结合其身心特点，采用多种方式激发兴趣，引导探索，解答疑惑。 学情目标 生命观念： 理解青春期人体结构和生理功能变化，建立结构与功能相适应观念。 科学思维： 通过分析青春期变化数据和现象，培养逻辑思维和科学分析能力。 探究实践： 通过收集资料、制定计划，提高自主探究和实践能力。 态度责任： 正确认识青春期，培养健康生活态度和自我保健责任感。 学习评价 自我评价 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 青春期的生理变化和心理变化及应对 2 第二性征及卫生保健 探究能力 通过收集资料、制定计划，提高自主探究和实践能力。 科学态度 正确认识青春期，培养健康生活态度和自我保健责任感。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力结果展示能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 以学生为中心，结合多媒体、小组讨论等形式。通过温故知新回顾旧知，激情导入引发兴趣，阅读思考、新知探究引导学习，动手实践深化理解，课堂练习巩固，课堂小结梳理，作业布置拓展延伸。 教学流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温固知新 【回顾旧知识】“同学们，之前我们学习了激素与生命活动调节，大家回忆下，人体有哪些主要激素？它们对生命活动有什么调节作用？给大家两分钟时间，同桌之间可以互相交流讨论。”引导学生回顾甲状腺激素、胰岛素、生长激素等相关知识，并请几位同学回答” 思考老师提出的问题。 巩固旧知，为学习青春期知识做铺垫，构建知识联系。 新课导入 【提出问题】“同学们，欢蹦乱跳的小姑娘逐渐变成亭亭玉立的少女，天真活泼的小男孩逐渐变成翩翩少年，这是青春期悄然而至了。在青春期，我们的身心都会发生哪些变化 怎样才能健康地度过青春期呢 ” 认真聆听，思考自身变化，进入学习情境。 从学生自身出发，引发兴趣，自然导入新课。 阅读思考 【观察思考】“请同学们看课本上男生和女生8 - 22岁期间每年身高增长变化图表，思考并小组讨论以下问题：男生和女生身高增长高峰分别在什么年龄段？这个图表能反映出青春期身体发育的什么特点？给大家五分钟时间。”巡视各小组讨论情况，适时引导。” 阅读图表，小组讨论并记录答案。推选代 ... ...
