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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 上 第1节 认识图形 第五单元 有趣的立体图形 游戏导入,了解认知基础 问题1：摸一摸，猜一猜它是怎样的物体？ 问题2：说一说，你有什么感受？ 分类整理,直观感知 你能说说图中有哪些物品吗？ 篮球、牙膏盒…… 活动1：说一说 你能给给图中物品分类吗？按什么标准分 按能滚动的与不能滚动的分两类。按形状分,分成方方的、圆圆的、柱子形的三类。按形状分,长长方方的一类;方方正正的一类;直直的,像柱子的一类;圆圆的一类。 活动2：分一分 分类整理,直观感知 动手操作,认识图形 按照形状分，可以分成如下四类。 活动1：探究长方体的特点（摸一摸，看一看，滚一滚） 长长的、方方的,一共有六个面,有的面大,有的面小,摸起来平平的;放在桌子上也不滚动。 小结：像这样长长的、方方的物品就是长方体。 动手操作,认识图形 活动2：探究正方体的特点（摸一摸，滚一滚） 正方体跟长方体一样,也是共六个面,每个面都是一样的,摸起来平平的;不能滚动。 小结：像这样方方正正的物品就是正方体。 动手操作,认识图形 活动3：探究圆柱的特点（摸一摸，滚一滚） 直直的,上下一样粗细,两头是圆的、平平的;横着放时可以滚动。 小结：上、下面都是圆形的,直直的,可以立起来,也可以滚动,像柱子一样,这样的物品叫圆柱。 动手操作,认识图形 活动4：探究球的特点（说一说） 圆圆的,一放到桌上就滚得好远;摸起来鼓鼓的,没有平平的面。 小结：圆圆的、可以滚动的物品叫球。 动手操作,认识图形 在日常生活中见过形状是长方体、正方体、圆柱和球的物品吗 举例说一说。 活动5：列举生活中的立体图形 纸巾盒、微波炉、积木、骰子、干电池、罐头、笔筒、皮球、乒乓球…… 动手操作,认识图形 活动体验,深化认知 活动1：我摸你猜 规则：有一个不透明的袋子,装有一些物品,我摸一个物品,说出它的特点,你猜它是长方体,还是正方体,或者其他什么几何体,然后换其他人来摸。 活动2：玩一玩，说一说 选择一种图形放在课桌左边,然后运送到课桌的右边,选择哪种图形运送最快 活动体验,深化认知 拓展应用,总结收获 1.找朋友。 3 2 1 1 2.填一填。 拓展应用,总结收获 3.搭一搭。 拓展应用,总结收获 1. 分一分，形状特征相同的连一连。 知识点1 认识生活物品的形状并寻找外形的共同点 点拨：本题考查立体图形的初步认识，仔细观察图中的物品，把形状相同的连在一起即可。 2. 观察下面的图形，把每组中不同类的圈出来。 点拨：第1 组中有3 个圆柱、1 个球，圈球；第2 组中有3 个长方体、1 个圆柱，圈圆柱；第3 组中有3 个正方体、1 个长方体，圈长方体；第4 组中有3 个球、1 个正方体，圈正方体。 3. 连一连。 知识点2 提炼名称，认识数学方面的立体图形 点拨：根据生活中物品的外形特点与对应的立体图形及其名称连起来即可。 4. 数一数，填一填。 有( )个 有( )个 有( )个 有( )个 提升点 正确数出各立体图形的总数 5 3 4 3 点拨：根据立体图形的特点进行分类，可以用标数字的方法数，注意不要漏数或重复。 课堂小结 回顾认识长方体、正方体、圆柱、球的过程,并说一说它们的特征。 长方体是长长的、方方的、平平的，不滚动；正方体是方方正正的，不滚动；圆柱的上、下面都是圆形的,直直的,可以立起来,也可以滚动；球是圆圆的、可以滚动。 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
