单元七 第3课《用数据表达与预测》教案【黔教版】《信息技术》四年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 单元7 第三课《用数据表达与预测》教学设计 课题 用数据表达与预测 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 四年级 核心素养目标 信息意识：能够理解数据可以帮助我们得出结论和进行预测。培养学生对数据在表达和预测中作用的认识。计算思维：能够分析已有的数据，培养学生的数据分析能力，学习如何从大量数据中提取有用信息。数字化学习与创新：能够创新性地使用数据，如通过制作图表来直观展示数据，培养他们的创新思维和视觉化表达能力。 信息社会责任：能够在数字化学习中积极分享和交流，培养他们的合作精神和社会责任感，理解信息技术在社会发展中的作用和影响。 教学重点 一、用数据得出结论二、数据能用于预测三、数据可辅助决策 教学难点 数据可辅助决策 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 每座城市都有独特的美食，北京有哪些美食呢 我们可以看看别人的推荐呢 学习新知引入 问题导入引入本节教学主题。 讲授新课 一、用数据得出结论小智帮妈妈制订的旅游计划,包括吃、穿、住、行的方方面面。妈妈想要品尝北京当地的美食。除了北京烤鸭，北京还有哪些传统美食呢 应该怎么寻找呢 活动：探析如何通过数据得出结论小智想到了用数据“说话”的方法。他通过网络查找到部分北京的传统美食数据，并用表格进行了整理，如下表所示。1.观察表中包含的数据，讨论:如何通过表中的数据快速找出推荐次数排在前五位的北京传统美食 2.哪些数据可以为北京的传统美食“说话” 选择合适的数据可视化呈现方式，证明你的观点。小智用图表方式描述事件，通过分析事件中的数据得出结论，是能够让数据“说话”的方法。二、数据能用于预测活动：尝试利用数据预测气温小智帮助妈妈制订出行计划时，又碰到准备衣物的问题。小智只准备了短袖衣服，妈妈担心会有降温天气。如何解决这个问题呢 小智查找并整理了连续三年北京八月份的气温数据，如下表所示。1.观察表中的数据，分析表中数据描述了什么事件 2.与同学交流你的发现，讨论:表格中的天气数据反映了什么规律 小智能否顺利预测假期旅行期间北京的气温情况 我们可以借助数据记录周期性事件，发现周期性事件中蕴含的规律，从而做出预测，更好地指导我们的生活和生产。例如，气象部门借助地面观测和气象卫星等途径采集数据，进行天气预报;工作人员对道路各时段车流量与人流量进行观察统计，设置红绿灯的时长等。活动：体验数据帮助决策请根据表中的数据，提出你的预测依据和预测结果,帮助小智决定应该如何准备出行的衣服。整理你的预测依据与预测结果，根据预测结果做出决定、并用表格进行呈现。3.与同学分享你利用数据帮助小智解决问题的感受。你从中体验到了什么 有什么收获 对数据进行统计与分析可以得到预测结果，预测结果可以帮助我们做出合理决策。例如，通过记录、描述并分析跳绳等运动数据，可以发现数据变化的规律与趋势，制订科学的运动计划。课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、小智帮助妈妈计划去北京旅游，他应该如何寻找北京的传统美食？A. 仅通过电视广告 B. 仅通过朋友推荐C. 仅通过旅游指南 D. 查看别人的推荐和数据分析2、小智如何利用气温数据帮助妈妈准备衣物？A. 仅查看当天的天气预报 B. 查看过去几年同期的气温数据C. 仅根据个人经验 D. 询问邻居的建议3、判断题：数据分析可以帮助我们更好地理解和预测事件，从而做出更合理的决策。拓展延伸数据可视化的角色学习用数据表达与预测对青少年有什么好处？青少年如何更好地用数据表达与预测？有什么常见的用数据表达与预测方式？单元拓展学会用数据记录并描述规律性事件，我们就能简单地表达自己的想法或预测结果了。请从下列任务中任选其一，试试你的本领吧!任务1某校打算从 ... ...