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课件网) 21 芦花鞋 （部编）四年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受芦花鞋的美,认同中华文化,提升文化自信。 学习理解小说的典型人物性格、特定环境及故事情节。 了解用空行标示长文章各部分的方法。 品味故事,感受青铜勤劳质朴的美好品质,体会青铜一家人直面生活中的困难,互相温暖、互相支撑的人格魅力。 新 课 导 入 南山脚下一缸油， 姑嫂两个赌梳头。 姑娘梳成盘龙髻， 嫂嫂梳成羊兰头。 树头挂网枉求虾， 泥里无金空拨沙。 刺槐树里栽枸橘， 几时开得牡丹花？ 书名：《青铜葵花》 作者：曹文轩 类别：长篇小说、儿童文学 作 者 简 介 曹文轩，江苏盐城人，中国儿童文学作家。毕业于北京大学。2016年获“国际安徒生奖”，成为第一个荣获该奖项的中国作家。 主要作品：《草房子》《青铜葵花》等。 请同学们集中注意力，快速默读课文，圈画出不认识的生字。 初读课文 cuō kuí qí yí hàn wū 搓进 葵花 祈求 遗 憾 污迹 xiè 雪屑 学认字 A.碎末 B.细碎 他的脚踏过积雪，溅起了一蓬蓬雪屑…… C.认为值得 xiè 屑 碎末般的雪 联系语境 识字方法 哪些词语中含有“屑”？分别指什么意思？ 木屑 联系生活 铁屑 头皮屑 纸屑 搓 两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉 偏旁表义 默读课文，要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.想一想：课文围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？ 整体感知 人 物 事 件 奶奶、爸爸、妈妈、葵花 做芦花鞋 青铜 采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋 城里人 买芦花鞋 围炉烤火的人 劝青铜烤火 同桌说一说：在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？ 青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。 想想课文每个部分主要写了什么内容，尝试运用上面的方法为每个部分列出小标题吧！ 回忆课文《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》，想一想列小标题的方法。 课文关键语句 引用故事中人物的语言 关键词语概括 用“谁干什么”的句式 2.卖出九十双芦花鞋 3.卖出十双芦花鞋 4.卖出脚上的芦花鞋 1.编芦花鞋 关键词语概括 小 标 题 一 课文关键语句 2.青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里 3.城里人二话没说，就付了钱 4.青铜的赤脚踏过积雪 1.编织一百零一双鞋 小 标 题 二 概括一下故事的主要内容： 青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 。 一百零一 九十 十 脱下自己的鞋朝那人追去 青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们产生了疑问呢？ 互动课堂 关于芦花鞋的制作 关于芦花鞋的重要性 关于青铜 大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄却还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的———欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。” 这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的， 读原著其他片段，了解人物成长环境 那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。 从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱， ... ...
