《7.4 撒哈拉以南非洲》第2课时教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共2课时 教材 商务星球版 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析 本节课内容选自商务星球版七年级下册第七章第四节《撒哈拉以南非洲》的第二课时，主要探讨撒哈拉以南非洲的发展中的民族经济。教材首先介绍了撒哈拉以南非洲丰富的自然资源，包括主要矿产资源和热带经济作物，然后分析了该地区的单一商品经济特征及其对经济发展的不利影响。接着，教材探讨了撒哈拉以南非洲面临的人口、粮食和环境等问题，并提出了相应的解决措施。通过这些内容，学生可以全面了解撒哈拉以南非洲的经济发展现状和面临的挑战，培养学生的区域认知、综合思维和地理实践力。 学情分析 七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然地理和人文地理有一定的了解。他们对非洲的地理知识较为有限，但对新奇的事物充满好奇。因此，通过生动的案例和图片，可以有效激发学生的学习兴趣。此外，学生在小组合作和探究活动中表现出较高的积极性，但在数据分析和问题解决方面仍需进一步引导和训练。教师可以通过创设真实的问题情境，引导学生主动思考和解决问题，提高他们的地理素养。 课时教学目标 区域认知 1. 认识撒哈拉以南非洲的主要矿产资源和热带经济作物。 2. 了解撒哈拉以南非洲单一商品经济特征、不利影响和解决措施。 综合思维 1. 了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系，探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。 2. 认识撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决措施。 地理实践力 1. 通过探究自然地理特征对当地经济发展的影响，培养学生掌握分析地理要素对社会经济发展影响的方法。 2. 通过小组合作探究，提高学生的数据分析能力和问题解决能力。 人地协调观 1. 通过实例和图片，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题的严重性，帮助学生树立正确的人地观。 2. 理解撒哈拉以南非洲国家发展经济的措施，理解构建“中非命运共同体”的重要性。 教学重点、难点 重点 1. 分析撒哈拉以南非洲单一商品经济对本地区经济发展的不利影响和解决措施。 2. 认识撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题的严重性，探究问题产生的原因。 3. 了解撒哈拉以南非洲国家发展经济的措施，理解构建“中非命运共同体”的重要性。 难点 1. 分析撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决途径。 2. 探讨撒哈拉以南非洲单一商品经济的弊端及其对经济发展的不利影响。 3. 理解撒哈拉以南非洲国家如何利用资源优势，发展多元化的经济。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、地图、相关图片、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 问题驱动 提出问题 (1) 大象妈妈为什么会来到中国？ (2) 播放视频：津巴布韦驻华工作人员介绍非洲象的保护现状和需求。 (3) 引导学生思考：非法捕猎给大象带来了巨大的生存威胁，究其原因在于经济落后。 (4) 通过视频导入，激发学生的学习兴趣。 (5) 引导学生思考：撒哈拉以南非洲的经济发展状况如何？ (6) 引出本节课的主题：发展中的民族经济。 过渡 (1) 非法捕猎给大象带来了巨大的生存威胁，究其原因在于经济落后。 (2) 引出本节课的主题：发展中的民族经济。 (3) 通过问题引导学生进入本节课的学习。 (4) 引导学生思考：撒哈拉以南非洲的经济发展状况如何？ (5) 通过视频导入，激发学生的学习兴趣。 (6) 引出本节课的主题：发展中的民族经济。 1. 观看视频，思考问题。 2. 回答教师提出的问题。 3. 讨论非法捕猎的原因。 4. 了解本节课的主题。 评价任务 1. 思考问题： 2. 观看视频： 3. 讨论问题： 设计意图 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考撒哈拉以 ... ...
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