《优化-烙饼》实践性作业单 一、课前实践性作业题 1.观察家里早上煎荷包蛋等场景，思考妈妈是如何安排这些工作的，记录下来，想一想这样的安排是否能更快完成任务。 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容：在日常生活中，我们常常需要合理安排时间，优化做事的顺序，以提高效率。比如早上起床后要穿衣、洗漱、煮早餐、吃饭等，这些事情该如何安排才能最快地出门上学呢？再比如，妈妈在厨房煎鱼，要怎样安排才能让鱼尽快煎好？ 2.实践的方式：通过情境模拟、小组讨论、实际操作等方式，让学生理解优化的原理和方法。 3.素养的目标：培养学生的逻辑思维能力、时间管理能力和解决问题的能力，让学生学会在实际生活中合理安排任务，提高效率。 三、五步探究解题 （一） 创设生活情境，明确学习任务 情境导入：李阿姨来家里做客，淘气要请李阿姨吃烙饼，3张烙饼需要多少时间呢？ 学习任务：1、帮助淘气妈妈快速烙3张饼。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 学习任务分解： 1. 分组合作，每组有3张饼，并标有序号，每张饼有两面（黄色为饼的正面，蓝色为饼的反面），例如：正1表示第一张饼的正面。 2. 得到3张饼最少需要多少时间的结论后，尝试总结经验。 3.通过已总结的经验去推理4张饼、5张饼、7张饼最少要多少时间。 （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 小组分工合作，由组员摆饼卡，全体组员记录数据，组内交流讨论完后，由小组长汇报烙饼过程以及最终结果。 2.摆一摆这3张饼（需要翻面烙），记录烙饼过程可以这样填写：（以2张饼为例） 烙饼过程：可以正1正2（表示一次烙2张饼的同一面）, 也可以正1反2（表示一次烙2张饼的不同面） 最短时间：3+3=6（分） （四） 把握学习方案， 合作学习行动 作业二：通过摆卡饼来找出最省时间的烙法。 饼数烙法所需时间/分钟1正1+反13+3=623457 （五） 抓住学习行动， 评价学习成果 我认为： 在烙饼中，第（ ）组的方案是最节省时间，最合理的；他们小组的组员（ ）（比如：积极发言……） 四、课堂巩固拓展 1.讨论：在日常生活中，还有哪些场景需要优化安排？比如妈妈在打扫房间时，如何安排擦地、晾衣服、整理物品等任务才能更快完成？ 2.总结：优化的原理是合理安排任务，充分利用时间，避免浪费时间在等待上。 五、课后实践性作业 1.回家后，观察父母做一顿饭的整个过程，记录他们是如何安排各项任务的，并与父母讨论是否可以优化这个过程，让做饭时间更短。 2.设计一个家庭大扫除的优化方案，包括打扫的顺序、各项任务的安排等，并在实际大扫除中实施，看看是否能提高效率。 ... ...
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