5.3基本经济制度 表格式 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册道德与法治教案 总第 课时 课 题 第五课第三框 基本经济制度 课型 新授课 核心素养目标 1.政治认同：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。 2.法治观念：提高道德判断和辨别是非的能力。 3.责任意识：热爱我国的基本经济制度。 4.道德修养：通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力。 重 点 理解公有制为主体，多种所有制经济共同发展内容及意义。 难 点 理解社会主义市场经济体制内容及其重要作用。 学情分析 在前面学习“宪法保障国家权力属于人民”中已对“公有制”做过一定的讲解，学生会有-些基本认识，联系学生的实际生活，他们会遇到很多与课本有关的经济现象。但由于本框题内容理论性较强，在理解上对学生提出了较高要求。尤其是公有制的实现形式；国有经济的主导力量，非公有制的作用等知识，比较难以理解，所以要多联系实际，采用贴近学生生活的事件案例，深入浅出，帮助学生理解理论知识。 教材分析 本课为部编版道德与法治八年级下册第三单元第五课：我国的政治和经济制度第三框。第一目重点介绍了各种所有制经济，第二目引导学生认识、区分多种分配方式，第三目以市场经济在资源配置中的用为重点，点明社会主义市场经济体制的优越性。本框题的内容设置帮助学生认识社会主义基本经济制度，可以初步分析生活中的经济现象，增强制度自信。 主备人 审 核 预设流程 设计意图 教学导入 调查：你能说出哪些烤鸭品牌？ 学生：思考并回答。 提示：全聚德、泽友忆、枣木牌北京烤鸭、北京胡同烤鸭、大董烤鸭等。 师：其中全聚德可谓是来头不小。 师：今天我们一起通过各大烤鸭品牌，一起学习我国的基本经济制度。 二、自主学习 阅读教材内容，思考问题。 1.现阶段我国的基本经济制度的内涵。 2.公有制经济包括哪些经济成分？ 3.非公有制经济包括哪些经济成分？ 4.为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ 5.对于公有制和非公有制经济，我国的国家政策是怎样的？ 6.我国的社会主义市场经济体制有何优越性？ 教师精讲 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 思考：结合材料，谈谈全聚德的规模发生了什么变化？ 学生：思考并回答。 师：全聚德从小商铺（个体经济）发展成私营企业（私营经济），再到现在的全民所有制为主、多种经济成分并存的集团（公有制经济），规模在不断扩大。从最初的非公有制经济发展成现在的公有制经济，那什么是公有制经济，什么是非公有制经济呢？这就是生产资料归谁所有的问题。生产资料归劳动者共同所有，就是公有制经济。 思考：你能说出我国有哪些国有企业？ 学生：思考并回答。 提示： 思考：观察以上国有企业，你发现国有经济主要涉及哪些领域？ 学生：思考并回答。 提示：如上图所示。 思考：观察以上以集体经济形式存在的企业，它们有何特点？ 学生：思考并回答。 提示：集体经济普遍存在于农村，表现形式为“村办XXX加工厂”，以及村办企业、镇办企业、乡办企业、农村信用社等。 师：集体经济是公有制经济的重要组成部分。 小瑞的爸爸妈妈开了一家小餐馆。他舅舅是国有企业的技术人员，舅妈在外资企业工作。他叔叔在伯父的建筑公司里负责项目管理，婶婶在村办企业上班。 思考：分析小瑞一家人的工作单位，请指出所属经济成分。 学生：思考并回答。 提示： 师：接下来我们一起了解一下个体经济、私营经济、港澳台投资经济和外商投资经济。 思考：对比以上地摊烤鸭和大董烤鸭店，谈谈个体经济和私营经济有何区别？ 学生：合作探究。 提示： 思考：请举例说说你所知道的个体经济和私营经济。 学生：思考并回答。 提示： 师：接下来我们了解港澳台投资经济和外商投资经济。 【知识 ... ...