西师大版小学数学三年级上册第二单元第2课时《一位数乘两位数的估算》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 《一位数乘两位数的估算》 说课 义务教育西师大版三年级上册第二单元 01 教材内容 02 学情分析 03 教学目标以及重难点 04 教法、学法 05 教学过程 06 板书设计 目 录 教材编排 本节课属于数与代数领域，是西师大版三年级上册第二单元“一位数乘两位数”的重要组成部分。前一课时学生已掌握一位数乘两位数的笔算方法，本课在此基础上引入估算的实际应用，为后续学习多位数乘法的估算及解决生活问题奠定基础。教材通过购物情境引导学生理解估算的意义，渗透“近似数”思想，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。 学生认知水平分析 三年级学生已具备两位数加减估算的基础，但对乘法估算的算理理解较模糊。部分学生容易混淆精确计算与估算的界限，或在估算时机械套用“四舍五入”方法。需通过直观情境和对比练习，帮助学生体会估算的便捷性，发展数感。 2 能用整十数近似法估算一位数乘两位数的积，并能结合具体情境解释估算过程。 培养数感和应用意识，体会估算在解决实际问题中的价值。 1 教学目标 重点： 难点： 掌握将两位数看作整十数进行估算的方法。 根据实际问题灵活选择估算策略，理解估算结果的合理性。 教法和学法 教法：情境教学法、任务驱动法、对比分析法。 学法：自主探究、小组合作、实践应用。 重点： 教师：多媒体课件、超市购物情境图、练习题卡。 学生：练习本、数字卡片（如28、43等两位数）。 1 2 3 4 情境创设 探究新知 知识应用 课堂总结 六、说教学过程 下面的数各接近哪个整十数？ 68（ ） 51（ ） 73（ ） 81（ ） 39（ ） 58（ ） 70 50 70 80 40 60 课堂导入 这一筐梨重32千克。 6筐梨重…… 32×6 如何列式？ 6筐梨重多少千克？ 探究新知 找一找，和刚才有什么不一样的地方？ 3 估算。 这一筐梨重32千克。 6筐梨大约…… （1）6筐梨大约重多少千克？ 如何理解？ 32接近30, 把32看作30。 30×6＝ （kg） 答：6筐梨大约重180kg。 180 （2）3袋化肥大约重多少千克？ 48接近（ ）,把48看作（ ）。 50×3＝ （kg） 150 50 50 答：3袋化肥大约重150kg。 3 估算。 你是怎么想的？ 两位数乘一位数的乘法应该怎样估算？ 议一议 将两位数看作与它最接近的整十数进行估算。 课堂练习 1. 买8辆小火车要多少钱？ （ ） 2. 买2辆小汽车，100元够不够？ （ ） 3. 每种玩具买的数量都是1，付了200元，应找回多少钱？ （ ） 4. 买3艘小军舰大约要多少钱？ （ ） 哪个问题可以用估算解决呢？在括号里画 妮妮在电脑上平均每分打53个字，一篇400字的作文稿她8分能打完吗？ 答：一篇400字的作文稿她8分能打完。 50×8＝ 400（个） 53接近50，把53看作50。 课堂总结 学生自主总结： “今天我学会了……估算时要注意……” 教师点拨： 强调估算需结合实际问题，如购物准备钱时应适当估大。 布置作业 1、必做题：课本第25页第3题（估算12×7、38×4等）。 2、做题：调查家中电器的功率，估算一天大约用电量。 板书设计 一位数乘两位数的估算 关键步骤： 32×6 ≈ 30×6 = 180 ↓ 看作整十数 注意：根据问题灵活选择估大或估小！ 设计理念 本课以新课标为导向，践行“学为中心”理念： 生活化：从购物场景切入，让数学回归生活本质。 结构化：通过“探究—建模—应用”螺旋上升，培养数感。 差异化：分层练习兼顾基础巩固与思维拓展。 此设计通过真实问题驱动学习，注重算理与应用的平衡，力求让学生在活动中自然建构知识，提升数学素养。 感谢观看！ 单击此处添加副标题内容 ... ...