6.5国家司法机关 同步教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八下《6.5国家司法机关》教学设计 1.【教材分析】 《国家司法机关》是本教材第三单元第六课的第五框内容，本框内容分为两大块，一是人民法院，二是人民检察院。通过本单元的教学，让学生了解国家制度如何保证人民当家作主、国家机构如何实现人民当家作主，有助于增强他们对中国特色社会主义制度的自信，增强政治认同。本框题主要讲述人民法院的性质、组织体系、人民法院要依法独立行使审判权、捍卫社会公平正义；人民检察院的性质、组织体系、人民检察院的职权、人民检察院行使检察权维护司法公正。 2.【学情分析】 学生在经过半学期的学习之后，已经有了一定程度的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。但由于自身年龄及经验的限制，对于我国的国家机构及其职权还不能很好地区分。本节课将在前几节课的基础上，继续引导学生学习了解我国的国家机构。在学习的过程中，重点引导学生从性质、职权等方面加以区分，从而正确认识我国的司法机关。 3.【教学目标】 法治观念：通过分析2025最高法报告中的“余华英拐卖儿童案”、“楼上住户厨房改厕所案”“胡某忠诉金沙县人民政府强制使用土地及行政赔偿案”，明确人民法院的性质、组织体系、职权、行使职权的要求和意义，对人民法院有一定的了解，知道人民法院能够对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。 通过分析“余华英拐卖儿童案”、进行“假如我是检察官”议学活动，明确人民检察院的性质、组织体系、职权、行使职权的要求，知道人民检察院是国家的法律监督机关，要依照法律规定独立行使检察权，全心全意为人民服务。 政治认同：通过观看2025最高法和最高检工作报告视频，知道过去一年司法机关交出了一份人民满意的司法答卷，认同中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 4.【教学重点难点】 教学重点：了解司法机关的性质、职权。 教学难点：理解司法机关依法独立行使职权的意义。 5.【教学方法】议题式教学法、情境体验法、互动探究法。 6.【设计思路】本课以“余华英拐卖儿童案”（被写入2025两高报告）为切入点，结合该案和2025年最高法、最高检报告贯穿该课，设置一个总议题：从两高报告看司法机关如何答好“为民之卷”？下设两个分议题，分议题1：法槌敲响正义强音—人民法院如何守护正义天平？分议题2：检徽映照为民初心—人民检察院怎样维护公平正义？使学生在层层议学探究中了解人民法院和人民检察院，知道过去一年司法机关交出了一份人民满意的司法答卷，认同中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 7.【教学过程】 一、导入新课 2025年2月末，一个名字登上了热搜。 经最高人民法院核准，2025年2月28日，贵州省贵阳市中级人民法院依照法定程序对余华英执行死刑，检察机关依法派员临场监督。 问：从这则消息中，你看到了哪些国家机关？ （提示：人民法院—审判机关；人民检察院—检察机关） 过渡：没错！今天就让我们一起学习《6.5国家司法机关》，了解人民法院和人民检察院！ 设计意图：时政热点引入主题和主线情境。 二、新课讲授 总议题：从两高报告看司法机关如何答好“为民之卷”？ 分议题1：法槌敲响正义强音—人民法院如何守护正义天平？ 知识关联：1.人民法院的性质2.组织体系3.职权4.行使职权的要求和意义 【议学情境】让我们梳理一遍该案件... 1993年起，余华英陆续伙同其丈夫等人拐卖17名儿童。 2022年6月，余华英在重庆市大足区被抓获。 2023年9月18日，贵阳市中级人民法院一审公开宣判余华英案。对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑...余华英当庭表示上诉。 2023年11月28日，余华英案在贵州省高级人民法院二审开庭。 2024年1月8日，为查清其犯罪事实，贵州省高 ... ...