/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：理解激素调节与人体生命活动的相互关系，形成生物体结构与功能相适应、生命活动的整体性等观念。 科学思维：通过分析激素缺乏症状及糖尿病案例，培养逻辑思维能力，学会从现象到本质分析生物学问题。 探究实践：通过收集糖尿病或地方性甲状腺肿的资料，提高信息收集与整理能力，尝试运用所学知识解决实际问题。 态度责任：关注激素相关疾病，认识到健康生活方式的重要性，培养对自身和他人健康负责的态度。 学习重点 常见激素的作用及缺乏时的症状；糖尿病的成因、症状及防治。 学习难点 理解激素如何通过体液运输并对靶器官、靶细胞发挥调节作用；分析糖尿病与胰岛素之间的关系。 【课前预习】 1.人体主要的内分泌腺有_____、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。 2.甲状腺激素的主要作用是促进_____，提高神经系统的兴奋性。 3.幼年时期生长激素分泌不足，会患_____症。 4.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成_____，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。 5.当人体胰岛素分泌不足时，会导致_____病。 【课中研学】 1. 什么是激素？ 2.人体内有哪些激素 3.激素是怎样调节生命活动的 4. 人体内有哪些主要的内分泌腺？ 5.这些内分泌腺分别分泌什么激素？ 1.各种激素缺乏时有什么症状？该如何治疗？ 1. 什么是糖尿病？ 2.糖尿病是怎么引起的呢？ 3.糖尿病有什么症状呢？ 4.糖尿病该如何治疗呢？ 【课堂练习】 1.下列腺体中，不属于内分泌腺的是（ ） A.垂体 B.唾液腺 C.甲状腺 D.胰岛 2.幼年时期，生长激素分泌过多会患（ ） A.巨人症 B.侏儒症 C.呆小症 D.糖尿病 3.胰岛素的主要功能是（ ） A.促进生长 B.使心跳加快 C.降低血糖浓度 D.促进发育 4.下列关于激素的叙述，错误的是（ ） A.激素是由内分泌腺分泌的 B.激素在血液中含量极少 C.激素通过导管进入血液 D.激素对人体生命活动有重要调节作用 5.某人身体矮小，智力低下，无生殖能力，他可能是（ ） A.幼年时甲状腺激素分泌不足 B.幼年时生长激素分泌不足 C.成年时甲状腺激素分泌不足 D.成年时生长激素分泌不足 ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. 【参考答案】 【课前预习】 1.垂体 2.新陈代谢 3.侏儒 4.糖原 5.糖尿 【课堂练习】 1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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