12.1 发散思维与聚合思维方法课件-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 总论 分论 运用 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 ★知识结构 单元知识框架 第十一课 第十二课 第十三课 准确把握 正确理解 有效进行 发散思维和聚合思维的方法 逆向思维的 含义和作用 创新思维要多路探索 发散思维 聚合思维 逆向思维 发挥思维正逆互补作用 客观基础、含义与特点 技法、优缺点及具体运用 客观基础 含义和特点 方法和功能 逆向思维的客观基础和必要性 逆向思维的含义 逆向思维的主要方法 逆向思维应当合“理” 必须掌握正向思维的“正” 正逆互补，携手共进 运用多向的思维方法 思维导图 、 知识目标 掌握发散思维与聚合思维的定义，明确两者的区别与联系。 列举发散思维的三种方法（如头脑风暴、强制联想、思维导图）及聚合思维的三种工具（ 理解两种思维在个人发展与社会治理中的应用价值（如政策制定中的“民主提案→科学决策”）。 情感态度与价值观目标 培养包容开放的思维态度，尊重不同观点的价值（发散阶段）； 树立理性决策意识，理解“民主需要集中，自由需要纪律”的哲学内涵（聚合阶段）； 增强社会责任感，运用科学思维参与公共事务（如为校园管理建言献策）。 能力目标 发散能力：针对开放性问题，提出至少5种创新方案。 聚合能力：运用决策矩阵从多个方案中筛选最优解（如根据“成本、效果、可行性”评分）。 综合能力：在模拟活动中完成“发散提案→聚合决策”的全流程。 教学目标 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 12.1 发散思维与聚合思维的方法 1 发散思维的方法 2 聚合思维的方法与功能 核心素养 教学重难点 发散思维的特征和具体方法;聚合思维的客观基础和含义;聚合思维的特征、主要方法、重要功能;发散思维与聚合思维的辩证关系 科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。正确认识聚合思维的含义、方法和功能。 公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。 学习目标 1 发散思维的含义、特征、方法与作用 2 聚合思维的含义、特征、方法与作用 3 发散思维与聚合思维的辩证关系 （一） 发散思维的方法 寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢？某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说：“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说：“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说：“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。 探究与分享 思考：如果你是与会者，你会提出什么设想？上述会议的讨论方式，对你有什么启发？ 1.发散思维 1.发散思维的客观基础及必要性 ⑴客观基础：事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。 ⑵必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事 ... ...