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课件网) 忆 我的母亲 回 七年级上册第三单元 朱 德 新课导入 朱德同志故居 母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。 朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女，一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持儿子投身革命事业，于1944年2月15日去世。 朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。 写作背景 学习目标 1.了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧 顽强的优秀品德。 2.理解重点词句的深刻含义。 3.学习文章语言朴素，感情真挚的特点。 4.感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。 作者简介 朱德 1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 字词积累 佃农（ ） 祖籍（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 衙门（ yá ） 差役（ ） 横蛮（ ） 不辍劳作（ ） diàn jí lǒng nì lù shú hèng mán chuò zhóu l mù Chāi yì 词语积累 ①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 ③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 初步了解课文 整体感知 阅读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？ 第一部分1 痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。 第二部分2-13 第一层（2-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层（9-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。 第三部分14-17 第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。 第二层（16-17）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。 听读课文，交流收获 我读出了一位 母亲，表现在 。 找出文中总领全文的句子、抓住关键词， 看看有何作用？ 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 第一段的作用 奠定全文感情基调 本质特征，总领全文， 是全文的线索 引出下文，呼应题目 第一段以“勤劳”二字总领全文，引出对母亲的回忆。抒发作者悲痛的感情，奠定全文感情基调。 品读课文 阅读课文第2-13自然段 跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？ 想一想 母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 反映出母亲具有怎样的品格？ 时间 事件 品质 作者小时候 1895-1900年前后 1905年 1908年 1919年 1924-1927文革 1937-1944 整日劳碌着，煮饭，种田种菜， 喂猪，不打骂，和睦 退佃，搬家，天灾 东借西凑供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 独立支持一家人的生活，农妇 不辍劳作 聪明能干，勤劳俭朴， 仁慈宽厚 同情穷苦人民，反感为富不仁者， 有阶级意识，刚毅倔强，爱憎分明 有远见，明事理， 意图摆脱贫困和压迫 有远见，明事理， 有进步意识 勤劳 坚强能干，深明大义 热爱劳动 品读课文 1.用了什么表达方式？ 阅读第14-15自然段 2.作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？ 议论 ②教给我生产的知识和革命的意志。 ①教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体，一个 勤劳的习惯； 读 ... ...
