2025届中考语文二轮复习高频考点突破：考点十二 边塞征战、山水田园、言志抒怀类古诗词赏析（含答案）

2025届中考语文二轮复习高频考点突破：考点十二 边塞征战、山水田园、言志抒怀类古诗词赏析 一、基础知识复习 （一）言志抒怀类 1.观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）作者简介 曹操（155-220），字孟德，沛国谯县[今安徽亳州]人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。 （2）炼字 ①“观”字起到统领全篇的作用，是全诗的线索，写登山所见，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 ②“秋风萧瑟，洪波涌起。”“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了诗人对海的惊叹和赞美。 （3）情感 诗歌通过写沧海波澜壮阔的景色，体现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，表达了作者一统天下的雄心壮志。 （4）修辞方法 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用夸张，写出大海吞吐日月星辰的气势，表现了诗人统一天下的雄心壮志。 （5）表达方式 、表现手法 ①情景交融（借景抒情）。将沧海波澜壮阔的景色和自己的雄心壮志结合在一起。 ②虚实结合。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”这六句写海水和山岛，是实写沧海之景；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是虚写。运用了虚实结合的手法，表现了沧海的壮丽景色 ③动静结合。山岛耸立，是静态；海水荡漾，是动态，山岛和海水相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。草木是静态；洪波是动态，草木和洪波相互映衬，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 ④想象。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句，诗人借奇特的想象，两个“若”字虚中有实、实中有虚，表现了大海吞吐日月星辰的气势。 2.望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）作者简介 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了洛阳，到兖州去省亲。此后大约三四年内，他直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是在这段时间写的。 （2）炼字 ①“望”字贯穿全篇，虽然除标题外，未着一个“望”字，但句句写望泰山，或远望泰山整体，或仰望泰山周围，表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀。 ②“钟”在颔联是“聚集”的意思，运用拟人的修辞方法，将大自然人格化，使其有感情，写出了泰山神奇秀丽的景象。 ③“割”字，将山南晴朗、山北昏暗的景色勾勒出来，“昏”和“晓”被割开，明暗对比强烈，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 ④“凌”字表现了诗人登临的决心和豪迈的气概，是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。 （3）情感 ①尾联，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 ②全诗，围绕题目中的“望”字为线索，距离上由远而近，时间上自朝而暮进而想象，由大到小，由望岳到想像将来登岳的情景，既写了泰山的雄伟气势，又体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概及蓬勃向上、积极进取的精神。 （4）修辞方法 ①“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”以设问统领下文，在自问自答中，生动形象地道出泰山雄伟阔大的气势。 ②“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”采用拟人的修辞方法，写出大自然钟爱泰山，赋予了其神奇秀丽的景象。 （5）表现手法： ①虚实结合的手法，“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山的秀美，是虚写；下句突出泰山的高耸挺拔，是实写。 ②动静结合的手法，“造化钟神秀，阴阳割昏晓 ... ...