第三课 领会科学思维 第二框 学习科学思维的意义 学案 【学习目标】 1.坚持学生主体地位，组织学生搜集思维案例，进行课堂展示和分享,探究学习内容; 2.理论联系实际,指导学生在生活学习中学会运用科学思维，同时,通过科学思维提升思维品质，辨析社会热点。 【自主预习】 一、学习科学思维的思维素养意义 1.学习科学思维,有利于我们纠正_____，驳斥诡辩,捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合_____的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 2.学习科学思维,有利于我们把握事物的_____和_____。学会运用_____,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3.学习科学思维,有利于我们把握_____、解决_____,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 二、学习科学思维的思想政治意义 1.学习科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位,提高我们的_____,提升我们的思想水平和_____。 2.学习科学思维,有助于我们发扬_____,积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新,以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3.把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确认识事物,提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的_____，成为_____的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 【课堂探究】 【问题探究1】 材料 毛泽东主席在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”或“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。而赵括、马谡只会纸上谈兵,不能从实际出发,固守书本,墨守成规，结果一个被秦军坑杀40万士兵,一个丢了街亭。 结合毛泽东主席提出的“持久战”论断,说明学习科学思维有什么意义。 【典型例题】鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼,毫无对证,本可以专靠了神思,所谓‘天马行空’似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼,长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”我们由此得到的启示是( ) A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维追求认识的精确性 C.科学思维的结论具有可检验性 D.科学思维的结果具有普适性 【变式训练】 《经济日报》载文指出:“要实现我国经济和技术的跨越式发展,实现我国社会的全面进步,建设我国富有生机的各个方面的制度和体制,就必须努力创新。”从科学思维的角度看,之所以要进行创新,是因为( ) A.创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法 B.科学思维方法可以提升我们的思维品质 C.人的思维具有能动性 D.整个世界是无限发展的 【问题探究2】 材料 习近平总书记曾指出,青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。广大青年抓学习，既要请时如金、孜孜不倦,下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫,又要突出主干、择其精要,努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮躁之气,静下来多读经典,多知其所以然。习近平总书记说，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期,无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐,学会用正确的立场观点方法分析问题,善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神,勇于开拓实践，勇于探索真理。养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯,终身受用。 结合材料，谈谈学习科学思维对青少年成长的重要意义。 【核心素养专练】 1.漫画《思路》,启 ... ...
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