2026年高考历史一轮复习 第一单元　第2讲　诸侯纷争与变法运动（课件+讲义）(共103张PPT)

第2讲　诸侯纷争与变法运动 复习目标　 课程标准 核心要点 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。(3年11考) 2.了解春秋战国时期劳作方式、手工业及商业的发展。(选必·3年4考) 3.了解孔子、老子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。(3年9考) 1.政治变动：社会转型；商鞅变法。 2.经济发展：春秋战国时期土地制度与社会生产。 3.民族关系：华夏认同。 4.思想：百家争鸣；诸子学说。 时空轴线 ·根据所学，阅读教材，完成时间轴线上的方框填充。 提示　东迁洛邑　商鞅变法　秦统一六国 ·关于春秋战国的分界线，史学界有很大争议。以公元前475年为分界线是缘于：_____。 A．《史记》记叙“六国时事”开始　B．《春秋》绝笔之年　C．三家分晋 提示　A。理由：公元前481年《春秋》绝笔；公元前403年三家分晋。 ·写出与孔子、老子相关的著作。 提示　《论语》；《老子》或《道德经》。 知识点一　列国纷争与华夏认同 阅读教材第一子目，了解春秋和战国两个阶段诸侯纷争的概况，理解华夏认同的内涵。 1．列国纷争 (1)背景：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 (2)表现 “春秋五霸” 春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权 “三家分晋” “田氏代齐” 春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 “战国七雄” 经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国 (3)影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏。 2．华夏认同 (1)形成：春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。 (2)发展：进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 1．挖掘教材　春秋战国社会变革 西汉学者刘向说：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……”(摘自教材第一目“史料阅读”)这一现象反映的本质问题是什么？ 提示　传统政治秩序崩溃，出现社会转型。 2．自主纠错 (1)春秋战国时期出现诸侯纷争局面，其根源在于周王室衰微，分封制崩溃。 更正：_____ 提示　诸侯纷争是分封制崩溃的表现，其根源在于生产力的发展，社会经济的变动。 (2)春秋战国时期，戎狄蛮夷等民族逐渐融入华夏族，形成了华夏认同观念。 更正：_____ 提示　春秋时期中原各国自称“华夏”，这些民族在往来和联系过程中，产生了华夏认同观念。战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 知识点二　春秋战国时期的经济发展与变法运动 阅读教材第二子目第1段，了解春秋战国经济发展的表现。阅读第二目第2、3自然段，理解变法内容的背景，了解商鞅变法的措施，认识其特点和影响。 1．经济发展 农业 (1)春秋战国时期，铁制农具开始使用，牛耕推广。 (2)随着铁犁牛耕的推广，一家一户的个体劳作成为可能，集体劳作的形式逐渐瓦解。战国时期各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。(选必2·第4课) (3)各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂 手工业 (1)冶铁技术出现。 (2)分工更加细密。 (3)出现了手工业家庭、民营和官营作坊，手工业家庭与作坊的手工业者往往世代传承，由统治者登记造册进行管理(选必2·第4课) 商业 (1)春秋战国时期，“工商食官”的格局被突破。(选必2·第7课) (2)春秋时期，实物借贷形式已经比较普遍，并出现了货币信贷。(选必2·第7课) (3)战国时，货币流通广泛，各地涌现出一批中心城市，不少工商业主聚集了大量钱财 2.变法运动 (1)背景 经济 铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中 ... ...