5.2《土地资源与农业》第1课时教学设计-2024-2025学年地理中图版七年级下册（表格式）

《土地资源与农业》第1课时教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共2课时 教材 中图版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节内容选自中图版初中地理七年级下册，主要介绍了我国土地资源的利用类型及其特点。通过本节课的学习，学生将了解土地资源的重要性，掌握我国土地资源的分布规律和主要特点。教材通过图文并茂的形式，帮助学生直观理解土地资源的概念及其分类，同时通过案例分析和实践活动，增强学生的地理思维能力和实际应用能力。 学情分析 七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的阅读能力。他们对地理现象和地理问题有较强的好奇心和探索欲望，但对复杂的数据和图表的理解能力相对较弱。因此，在教学过程中，应注重引导学生通过观察、讨论和实践活动，逐步理解和掌握土地资源的相关知识。同时，考虑到学生的年龄特点，教学内容应尽量生动有趣，激发他们的学习兴趣。对于一些抽象的概念，可以通过具体实例和多媒体手段进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。 课时教学目标 人地协调观 1. 了解土地资源是人类生存和发展的基础，树立合理利用土地资源的意识。 2. 通过分析土地资源的分布和特点，理解人地关系的协调对可持续发展的重要性。 综合思维 1. 通过地图和数据，分析我国土地资源的分布规律。 2. 综合考虑自然和社会经济因素，理解土地资源的多样性和复杂性。 区域认知 1. 识别我国不同区域的土地利用类型，了解其分布特点。 2. 通过案例分析，理解不同区域土地资源利用的差异。 地理实践力 1. 通过绘制地图和数据分析，培养学生的地理实践能力。 2. 参与课堂讨论和实践活动，提高解决实际问题的能力。 教学重点、难点 重点 1. 我国土地资源的利用类型及其分布。 2. 我国土地资源的主要特点。 3. 通过地图和数据，分析土地资源的分布规律。 难点 1. 理解土地资源的多样性和复杂性。 2. 通过案例分析，理解不同区域土地资源利用的差异。 3. 培养学生通过地图和数据分析，解决实际问题的能力。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、教学挂图、地图 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1)展示几张不同类型的土地资源图片，如农田、森林、草原等，引发学生兴趣。 (2)提问：这些图片中展示的是什么？它们有什么用途？ (3)引入课题：今天我们将学习《土地资源与农业》。 (4)简要介绍土地资源的概念及其重要性。 (5)展示中国地图，指出不同区域的土地利用类型。 (6)引导学生思考：为什么不同区域的土地利用类型不同？ 1. 观察图片，思考问题。 2. 回答教师的问题。 3. 听取教师的介绍。 4. 思考并回答问题。 评价任务 1. 观察仔细： 2. 回答准确： 3. 思维活跃： 设计意图 通过图片和地图，激发学生的学习兴趣，引导学生初步了解土地资源的概念及其分布特点。 讲授新知 活动一：了解土地资源的利用类型 讲解概念 (1)讲解土地资源的定义：土地是人类生活和生产活动的主要场所，是一种重要的自然资源。 (2)展示不同类型的土地资源图片，分别介绍耕地、林地、草地、沙漠、戈壁等的用途。 (3)提问：这些土地资源在我们的生活中有哪些具体的应用？ (4)引导学生阅读课本，找出我国土地资源的利用类型。 (5)展示中国土地资源分布图，指出不同类型的土地资源分布区域。 (6)引导学生思考：为什么这些土地资源会分布在不同的区域？ 讨论交流 (1)分组讨论：不同类型的土地资源在生活中的具体应用。 (2)每组选出代表，汇报讨论结果。 (3)教师总结各组的讨论结果，补充说明。 (4)展示典型区域的土地利用情况，如东北平原的耕地、青藏高原的草地等。 (5)引导学生分析这些区域土地利用的特点。 (6)提问：这些区域的土地利用有哪些优势和劣势 ... ...