9.6 澳大利亚 （教案 ）-2024-2025学年地理湘教版七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第九章走近国家 第六节澳大利亚 教学方法： 讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。 教学目标： 1.阅读地图和相关资料，描述澳大利亚的地理位置，说出领土组成和首都。 2.结合地图和其他资料，归纳澳大利亚自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。 4.根据地图和其他资料说出澳大利亚的人口、城市等人文地理要素的特点。 教学重难点： 1.澳大利亚的地理位置，领土组成和首都，澳大利亚古老物种众多的原因。 2.澳大利亚自然环境的基本特点。 3.澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。 教学过程： 导入：展示袋鼠照片，提问学生：为什么袋鼠这种有袋类动物在澳大利亚分布十分广泛？你知道澳大利亚还有哪些特有的野生动物？选择一种你想了解的物种，收集有关资料，并将它介绍给同学。引入今天的学习内容———澳大利亚。 （展示PPT课件） 一、独占一块大陆的国家 1.读大洋洲的国家和地区图，描述澳大利亚的位置和范围。 （1）结合地图信息，描述澳大利亚的地理位置。 半球位置———东半球、南半球。 纬度位置———低纬度地区，南回归线横穿其中部。 海陆位置———东临太平洋，西面和南面临印度洋。 （2）找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，说说澳大利亚的组成。 澳大利亚面积居世界第六位，是大洋洲面积最大的国家，世界上唯一独占一块大陆的国家。包括澳大利亚大陆及周边岛屿。 活动：1.找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、南岛、北岛、新几内亚岛，以及波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛。2.描述大洋洲的地理位置。 小结：澳大利亚地跨热带和南温带，它位于太平洋与印度洋之间，是世界上唯一独占一块大陆的国家。 过渡：我们了解了澳大利亚的地理位置特点，那么它的自然环境有哪些突出的特征？下面我们一起去认识澳大利亚的自然环境。 2.读澳大利亚地形图，完成以下任务。 （1）圈出主要地形区，判断其海拔，从地形类型及分布、地势等方面总结地形特点。 地势低平，起伏和缓，自西向东分为三大地形区，依次为高原、平原、山地。 （2）描画墨累河，判断发源地、流向、注入地。 发源地：东部大分水岭；流向：自东向西；注入地：大澳大利亚湾。 （3）阅读教材，了解艾尔斯巨石和大堡礁。 资料：大堡礁位于澳大利亚，形成于大约1万年前的冰河时期，由于地球变暖，冰盖融化，洪水导致海平面上升，大片陆地和山丘沉入水中，微小的珊瑚虫从其他地方的珊瑚礁漂来，当海水变得足够温暖时，珊瑚开始在这片海域繁衍生长，最终形成宽阔而平坦的珊瑚礁，也就是大堡礁。澳大利亚大堡礁是世界上最大的珊瑚礁区。 西部高原区宽广低缓，沙漠广布。中部平原区地势低平，地下水丰富。东部山地海拔较高，南北延伸。西侧发源了墨累河，东北部沿海有大堡礁。 3.读澳大利亚气候类型分布图和澳大利亚人口和城市分布图，完成以下任务。 （1）说一说有哪些气候类型及其分布特点，找到分布较广的气候，归纳澳大利亚气候特征。 以热带气候为主，热带沙漠和热带草原气候分布广；气候大致呈半环状分布。 （2）说出澳大利亚人口与城市分布特点，以及人口城市分布与气候关系。 受地理位置的影响，澳大利亚东部沿海降水多，内陆大部分地区降水偏少，气候干旱，所以人口多集中分布在东南沿海地区。 过渡：距今几千万年前，澳大利亚就与其他大陆分离，长期孤立在海洋上，这对澳大利亚的物种进化有何影响呢？ 二、古老的动植物 1.结合资料分析澳大利亚古老的动植物众多的原因。 （1）阅读澳大利亚古老动物分布示意图和教材内容，认识澳大利亚古老物种。 澳大利亚的野生动植物中有很多特有种类，动物如袋鼠、树袋熊 ... ...