2025新青岛版一年级数学下册跨学科融合教学设计 教学内容：青岛版小学数学一年级下册主题活动《有趣的拼摆》 学习目标： 1.通过用七巧板拼摆故事的活动，能够根据平面图形特征选择合适的图形拼摆图案，进一步认识不同图形的特征，把握图形间的联系，形成初步的空间观念。 2.通过解决问题“怎么拼呢”的探究活动，引导学生先观察图案的各部分样子，根据样子选择具有相同或相似特征的图形来拼摆故事，积累活动经验，形成初步的应用意识。 3.通过用七巧板拼摆故事→完善故事→讲故事的活动，学会综合运用语文、数学、美术学科知识解决问题，形成应用意识和创新意识。 学习重点及难点：用七巧板拼摆图案 学具准备： 教师准备：课件绘画用白色kt版 学生准备：七巧板一副黑色马克笔一支故事图片 学习过程： 任务一：复习引入。 同学们，上节课中，我们一起确定了一个任务：用七巧板拼摆故事。并且，已经做好了拼摆准备：确定好了故事，也确定好要拼谁了？老师想来采访几个小组，（出示课件）师：你们小组要拼摆的故事叫什么名字？要拼什么呢？ 教师随机采访，随机点评。 任务二：拼摆故事。 活动一：怎么拼呢？ 师：接下来，我们要准备拼摆故事了，老师想问问，你会拼吗？ 生答：会。 师：（随机提问一名学生）你找的故事是小猫钓鱼，你来小猫说说怎么拼。 生：说不出来。 师：我猜你说的会拼指的是会比照着七巧板里的说明书拼。 生点头。 师：谁也是这种情况，请举手。 师：这是一个好办法。我们可以照着说明书拼。 板书：说明书 师：有时候，我们想拼的图案说明书上是没有的，你遇到过这种情况吗？ 生：遇到过 师：那要怎么办呢？ 生：想想用哪些图形来拼。 生：哪些图形能组合起来拼。 师：老师听明白了，大家的意思是要选择合适的图形来拼摆。可是怎么选择图形？选择哪些图形来拼摆呢？下面我们就以《小猫钓鱼》的故事为例来研究一下好不好。 师：（课件）首先，老师找到了小猫钓鱼的图片，仔细观察小猫，小猫的头是什么样子的？ 生：耳朵尖尖的，头圆圆的。 师：想一想哪个图形具有这个特点呢？ 生：小三角形。 师：观察小猫的脸什么样子呢？ 生：小猫的头圆圆的。 师：该用哪个图形拼呢？ 生：正方形。 随着学生回答，课件展示。 师：身体是什么样子的？选择哪个图形呢？它的尾巴呢？ 随着学生回答，课件依次出现小猫各部分拼摆图案。 师：小猫的拼法是多种多样的。课件依次展示。大家看，因为小猫的身体胖胖的，我们就优先选择七巧板里最大的大三角形来拼摆。 师：这样，小猫拼好了。该拼谁了？ 生：小鱼。 师：课件出示小鱼图片。 仔细观察图中的小鱼，小鱼的头部、身体、尾巴长得什么样子呢，哪个图形有这个特点呢？ 生答后，课件出示拼摆的小鱼。 师：这样，小猫和小鱼就拼好了。 师：我们一起来回忆一下，刚才，我们是怎么拼出小猫和小鱼的？先怎么做？再怎么做？ 依次指板书：观察样子，选择图形。 师：小猫和鱼拼好了。想想看，小猫钓鱼的故事中，除了小猫和小鱼，还有哪些内容呢？ 生：还有水，蜻蜓、河边有小花小草等。 师：七巧板没有了，该怎么办呢？ 生：画上。 师：这个主意好。我们可以用笔画上。课件添画。 师：所以还要增加一步，用添画的方式“完善故事”。指板书：完善故事。这样，我们的故事就拼完了。 活动二：合作拼摆故事。 师：掌握这些方法后，我们就可以拼摆故事了。 师：下面请两人一组，开始拼摆吧。 课件出示活动要求：两人合作，拼摆故事。 活动三：欣赏故事。 师：请同学们放下画笔。扭转身体，面向大屏幕。 师：同学们的作品都完成了，下面让我们一起来欣赏一下吧！ 出示一组九个作品，按顺序。 师：猜一猜，这是拼的哪个故事啊？你为什么这么猜？ 师：这是谁的作品，猜对了吗？ 师小结：这两 ... ...
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