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课件网) 单元导语 单元语文要素 阅读要求 习作要求 换句话说就是小时候令人深刻的事。 “童年往事” 主题： 体会作者的心情 详略得当、井井有条 儿童生活有关 “幼稚”“稚嫩” 一年四季 有感而发、随事吟咏的诗篇 诗题告诉我们一件什么事？ 这首诗写的是小孩子玩冰的事。 你从诗题知道了什么？ 古诗的背景是夜晚的村庄。 1 古诗三首 读了诗题，你还什么疑问吗？这三首古诗跟什么有关？ 三首诗分别写了儿童的什么活动？ 三首诗分别写了哪种儿童的生活？ 牧童吹笛 童孙学种瓜 稚子弄冰 图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近树的地方学种瓜。 对应的诗句是“也傍桑阴学种瓜”。 “春耕、夏耘、秋收、冬藏”的农耕规律，“耘田”是初夏时节在田间除草，这首诗写的季节是夏天。 ？ 其三十一 四时 ——— 春夏春冬四个季节。 兴 ——— 兴致，兴趣，引申为即兴创作， 这里指随兴而写的诗。 诗题意思：随兴而写的关于乡村四季的诗。 《四时田园杂兴》共60首。分为“春日”“晚春” “夏日”“秋日”“冬日”五组。 范成大： 字致能，号石湖居士。 南宋名臣、文学家、诗人。 诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等 他幼年聪慧，十二岁时便遍读经史，十四岁时开始创作诗文。他一生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石湖居士。他退隐闲逸后，在石湖度过了长达十年较为闲适而优裕的晚年生活，写下了最后的名作《四时田园杂兴》六十首，这也是他田园诗的代表作品。 1.认识“昼、耘、供”等4个生字，读准多音字“供”,会写“昼、耘、桑”等4个字。 2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.能想象《四时田园杂兴》（其三十一）中描绘的情景,体会其中的乐趣。 教学目标 / / / / / / / / 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 / 想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？ 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。 耘 田 绩 麻 解 供 傍 阴 有感情地朗读古诗，结合注释，说说这首诗写了什么。 桑树 采桑 耕耘 耘田 昼夜 白昼 热爱劳动 ②把麻绳搓成线。 ①在田间除草。 白天田间锄草夜晚麻搓成线 村庄里男男女女都各自挑起家庭的重担 说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。 昼出耘田夜绩麻 夏季的乡村一片繁忙 古时候一般男子种田、女子纺织,“儿女”指的是村庄中的成年男女，“各当家”就是说他们各自在做着自己的活儿。 各忙各的农活。 白天 “昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。 男男女女 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。 村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！ ④从事。 ③理解，懂得。 ⑥树荫。 ⑤靠近。 小孩子不懂得种田织布的事情 却也靠近桑树的树荫下学种瓜 一本正经 有模有样 ɡōnɡ：表供给 ɡònɡ：表从事 儿童天真可爱能帮家里做力所能及的事，劳动也是快乐的。 勤劳 “学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 供应、提供 供品、供职 小孩子 你能想象孩子们学种瓜的样子吗？ 那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他 ... ...
