7.7 认识家乡——以福建省泰宁县为例 教学设计（表格式）2024-2025学年七年级地理下学期中图版

《7.7认识家乡———以福建省泰宁县为例》教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 中图版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课选自中图版初中地理七年级下册第七章《认识家乡———以福建省泰宁县为例》。教材通过介绍泰宁县的地理位置、自然环境、旅游资源及其开发与保护，帮助学生了解家乡的地理特点和经济发展情况。教材内容包括泰宁县的地理位置、地形地势、气候特征、旅游资源及其开发保护措施，旨在培养学生对家乡的热爱和建设家乡的责任感。 学情分析 七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对家乡的地理环境有初步的认识。他们对丹霞地貌等特殊地形有一定的好奇心，但对地理现象的成因和影响理解还不够深入。学生的思维活跃，喜欢参与互动和探究活动，但在自主学习和合作学习方面还需要进一步引导。部分学生可能对地理概念的理解较为抽象，需要通过直观的教学手段和丰富的教学资源来帮助他们更好地理解和掌握知识。教师可以通过多媒体教学、实地考察等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。 课时教学目标 人地协调观 1. 了解泰宁县的地理位置和自然环境特征，评价其地理位置的重要性。 2. 理解泰宁县的自然环境对当地居民生活方式的影响。 综合思维 1. 分析泰宁县旅游资源的开发和保护措施，理解其对当地经济发展的意义。 2. 评价旅游业对泰宁县社会经济的积极影响。 区域认知 1. 通过案例分析，认识泰宁县的地理特点和旅游资源。 2. 理解丹霞地貌的形成原因及其对泰宁县的重要意义。 地理实践力 1. 通过小组合作，设计泰宁县旅游发展规划，培养学生的实践能力和团队协作精神。 2. 通过实地考察或虚拟考察，增强学生的地理实践能力。 教学重点、难点 重点 1. 泰宁县的地理位置和自然环境特征。 2. 泰宁县旅游资源的开发和保护措施。 3. 旅游业对泰宁县社会经济的积极影响。 难点 1. 丹霞地貌的形成原因及其对泰宁县的重要意义。 2. 如何合理规划泰宁县的旅游业发展，实现可持续发展。 3. 旅游业对当地居民生活方式和生活质量的影响。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、地图、视频资料、学生手册 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 情境引入 (1) 播放福建泰宁旅游宣传视频，吸引学生的注意力。 (2) 提问：同学们，你们见过丹霞地貌吗？丹霞地貌有什么特点？ (3) 介绍丹霞地貌的概念：红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石。 (4) 引导学生思考：为什么泰宁县会成为我国东南部丹霞地貌面积最大的地区之一？ (5) 介绍泰宁县的基本情况：位于福建省西北部，武夷山脉中段东南侧。 (6) 板书课题：《7.7认识家乡———以福建省泰宁县为例》。 自主学习 (1) 发放学生手册，让学生阅读教材P116的相关内容。 (2) 提问：泰宁县的地理位置有何特点？ (3) 引导学生回答：泰宁县位于福建省西北部，武夷山脉中段东南侧。 (4) 提问：泰宁县的地形地势有何特点？ (5) 引导学生回答：境内地形复杂，地势由西北向东南倾斜。 (6) 提问：泰宁县有哪些特殊的地貌？ 1. 观看视频，了解丹霞地貌的特点。 2. 阅读教材，回答教师的问题。 3. 思考并回答泰宁县的地理位置和地形地势特点。 4. 记录重点内容。 评价任务 1. 位置准确： 2. 特点清晰： 3. 地形明确： 设计意图 通过视频和问题引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步了解泰宁县的地理位置和自然环境特征。 学习活动一：独特的景观 活动一：独特的景观 自主学习 (1) 引导学生阅读教材P116的内容，了解泰宁县的自然环境特征。 (2) 提问：泰宁县的气候类型是什么？ (3) 引导学生回答：亚热带季风气候。 (4) 提问：泰宁县有哪些特殊的自然景观？ (5) 引导 ... ...