中小学教育资源及组卷应用平台 《美猴王》教学设计 课题 《美猴王》 单元 三单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课是小学一年级美术课程，主题为“美猴王”。通过观察猴子与美猴王的关联，引导学生了解孙悟空从动物形象到具有人物特征形象的转变，欣赏不同艺术家笔下的孙悟空形象，激发学生的创造力和想象力。教材内容包括孙悟空的形象特点、《西游记》故事简介，以及绘画美猴王的基本方法，旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。 学习目标与核心素养 1.艺术表现：学会用简单的线条和形状描绘美猴王的基本形象，掌握绘画美猴王的基本方法。2.创意实践：鼓励学生发挥创意，绘制自己心中的美猴王，培养学生的创新思维和实践能力。3.审美感知：通过观察美猴王的图片和视频，感受美猴王的艺术魅力，培养学生的审美感知能力。4.文化理解：通过阅读《西游记》故事，了解孙悟空的形象和故事背景，增强学生对传统文化的了解和兴趣。感悟孙悟空形象所蕴含的文化内涵，如勇敢、智慧、正义等，培养学生的文化理解能力。 学情分析 一年级学生年龄较小，思维活跃，对新奇的事物充满好奇心。他们对《西游记》和孙悟空的故事较为熟悉，对绘画活动有较高的兴趣。学生已经具备一定的绘画基础，但对人物特征的描绘还不够准确和细致。通过本课的学习，可以进一步提高学生的绘画技巧和审美能力，同时增强他们对传统文化的了解和兴趣。 重点 了解动物拟人化的表现手法，掌握绘画和手工制作美猴王的基本方法。激发学生的创作灵感，设计出独特的动物形象，帮助它们轻松赴宴。 难点 将猴子的动物特征与人物特征相结合，绘制出具有个性的美猴王形象。培养学生的创新思维和艺术表现力，使作品具有独特的创意和美感 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 孙悟空，眼明亮，高高举起金箍棒；金箍棒，有力量，哪有困难哪担当。 学生思考并回答问题 激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态 讲授新课 看看动画片里是谁在大闹天空？孙悟空是中国著名的神话人物之一，《西游记》中的主要角色，它的形象深入人心。你知道美猴王是什么动物吗？猴子你知道美猴王有哪些厉害的本领吗？(火眼金睛、筋斗云、腾云驾雾、七十二变)想一想，孙悟空是怎么从动物形象转变成具有人物特征的形象的？它们有什么相同和不同之处？局部夸张、拟人化相同∶外形相似。不同∶出生方式不同，美猴王是神话人物，悟性高、会仙术。不同时期的艺术家用各自的方式表现了不同形象的孙悟空。找一找，他们描绘的孙悟空都有哪些共同特征？造型特征：黄色帽子、蓝色围巾、黄色上衣、虎皮裙子、红色裤子、黑色靴子孙悟空形象有哪些特色呢？让我们来探个究竟。黄色软帽：彰显性格特征脸谱：凸显民族特色虎皮裙：威猛勇敢红色、黄色：中国的传统色彩薄底靴：身手敏捷想一想艺术家画的美猴王是不是吴承恩先生笔下的美猴王呢？你是怎么发现的？外貌：孙悟空的脸上有着一双金色的大眼睛，两只大而圆的耳朵，满面毛，雷公嘴。服饰：1.孙悟空身穿一件紧袖箭袖。2.腰系虎皮裙，腰间束着根绣花皮带。3.脚踏一双尖头高头靴。4.手拿一条儿金箍铁棒。动作：1.孙悟空眼神坚定，身形稳固如山，每一个动作都充满了自信与决心。2.孙悟空拿着金箍棒，身姿挺拔，气宇轩昂。总结：脸部特征∶圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮。服饰特征∶黄布衣，虎皮裙，大红裤，黑靴。动作特征∶敏捷，矫健，有力量。学画美猴王1.选择自己喜欢的动作进行观察、想象。2.观察同学的动作，运用“人物单线添画法”塑造人物形象，画出美猴王的脸部、服饰、动作等特征。3.给美猴王涂色。4.可适当添加背景。学生作品 学生思考并回答问题学 ... ...
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