统编版道德与法治七年级下册5.2 做自强不息的中国人 教学设计-2024-2025学年第二学期

5.2 做自强不息的中国人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册 一、教材分析 《焕发青春活力》是部编版道德与法治七年级下册第二个单元，本单元聚焦青春期学生的自我认知与人格塑造，围绕自尊、自信、自强三个核心主题展开。本单元通过第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》，系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强方面的成长需求与实现路径。第三课引导学生理解自尊的内涵及其对个人成长的重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人；第四课通过阐述自信的定义与作用，指导学生树立自信，积极面对挑战；第五课强调自强精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行自强，不断超越自我。本单元内容紧密围绕青春期学生的身心发展特点，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质，为他们的全面发展奠定坚实基础。 二、教学目标 （一）政治认同：学会勇担新时代青少年的历史使命，把个人命运与祖国发展相结合，为国奉献、砥砺前行，增强政治认同。 （二）健全人格：能够掌握实现自强的方法，对自己负责，在生活中做到自强；认识到自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，做自强不息的中国人。 三、教学重难点 （一）教学重点：做自强不息的中国人的原因；做自强不息的中国人的方法。 （二）教学难点：做自强不息的中国人的方法。 四、教学过程 【导入新课】 活动：猜猜他是谁 线索一:建党先驱，参与创建中国共产党，是党的一大代表。 线索二:武装斗争领导者，提出“枪杆子里面出政权”。 线索三:新中国缔造者，带领中国人民经过长期的革命斗争,取得了新民主主义革命的胜利。 线索四:社会主义探索者，领导社会主义改造，对社会主义建设进行了积极探索。 思考： 1) 请你根据线索，猜猜这位历史人物是谁 2) 结合上述事迹，说说你眼中的他是个什么样的人 总结：出示总议题：做自强不息的人。 学习导航： 1.为什么要做自强不息的人？ 2.如何做自强不息的人？ 【新课讲授】 子议题1： 致敬前辈，勇担时代使命 议学活动1：播放视频，谈启示 总结：①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。（P44）课堂生成：关于自强不息的神话传说。 议学活动2：学生活动，你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹 出示图片，李大钊：中国共产主义运动先驱 钱学森：中国载人航天奠基人 袁隆平：“世界杂交水稻之父” 钟南山：为“非典”疫情作出重要贡献 张桂梅：创建第一所免费女子高中 黄文秀：满腔热血，带领百坭村脱贫出列 中国航天团队：生生不息，筑梦航天 中国体育代表团：自信昂扬等。 议学小结：为什么要做自强不息的中国人？ ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。（P44） ②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。（P44） 子议题2： 汲取力量，筑牢青春底色 议学活动1：鉴伟人诗词 七绝·《改诗赠父亲》 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 背景:毛泽东17岁离家去湘乡东山高等小学堂求学时，改写了一首诗留给父亲。 四言诗·《明耻篇》题志 五月七日，民国奇耻。何以报仇 在我学子! 背景:1915年，日本帝国主义提出了吞噬中国主权的“二十一条”，袁世凯悍然接受。一师学生将反对卖国条约的言论编印成册《明耻篇》，毛泽东在其封面上写下此诗。 1)总结两首诗歌共同表达怎样的情感 对个人成长的意义。 2)结合毛泽东前辈的经历说说他是如何践行自强不息精神的 议学活动2：析未来理想 毛泽东少年立志的事迹，激励着同学们。关于理想，大家也有自己的想法。 小A：我想当消防员。从火灾救援新闻里，我看到消防员总在最危险时冲在前面， ... ...