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课件网) 第三课领会科学思维 3.2学习科学思维的意义 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中 批评当时国民党军队中的一位排长，他 写道：“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’ 就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将 军是一个人，而不抵抗是一种主义，人 可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 > 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑” > 违反了同一律，这位排长混淆了概念，把"不抵抗将军”与"不抵抗 主义”两个不同概念混淆了。 【探究与分享1: P16 页】 探究 一：有一次，一个英国记者对周恩来总理说： "一个国家向外扩 张是由于人口过多。”周总理反驳道："我不同意这种说法。英 国 的 人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是，英国在一个很 长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而 美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海 外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土 上，更没有在外国建立军事基地。" 思考：上述对话说明学习科学思维有啥好处 纠正逻辑错误，反驳缪论 ( 一 ) 学 习科 学思维的思维素养意义 1.逻辑思维角度： 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍 卫真理。 ( 第二单元) (1)科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思 维不是科学思维。 (2)通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方 面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心 它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因 可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使 用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。 另一方面， 我们也要看到转基因带来的安全问题。 ( 一 )学习科学思维的思维素养意义 2.辩证思维角度：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展 规律 ( 第三单元) 。 ①面对“冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤”的新情况和新问题，杨格有 没有沿袭常人的固有的思维“只能对苹果降价处理” 他是怎么做的 没有。“在苹果的疤痕上做起了文章”。 ②说明他具备怎样的思维 他具备科学的思维，运用了创新思维方法。 ③这种思维对他的工作和事业有何帮助 “ 使这批受伤的苹果极为畅———。 ④杨格的事例对我们有何启示 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解 决新问题，从而有所发现、有所发明、有所 创造 提高我们的创新能力 美国有一位叫作杨格的果农种植的"高原苹果"香甜爽口无污染，在 国内市场上很畅销。他成功的秘诀是什么呢 有一年，在苹果成熟的季节， 一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价 处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词：“本 果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上 被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结 果使这批受伤的苹果极为畅销。 ( 一 ) 学 习科学思维的思维素养意义 3.创新思维角度： 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、 有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 ( 第四单元) (二)学习科学思维的思想政治意义 探究与分享 毛泽东："人的正确思想是从哪里来的 是从天上掉下来的吗 不是。是自己头脑里固有的吗 不是。人的正确思想，只能从社会实 践中来。" 习 ... ...
