课题 4.2我国的社会保障教学设计 备课标 课标表述：了解我国个人收入的分配方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策，列举完善社会保障体系的措施 学科素养需要达到的水平： 【政治认同】 通过学习，认识到我国的完善社会保障体系的原因，认同我国的社会保障体系以及国家的各项社会保障政策。 【科学精神】 认识到我国的社会保障体系是根据我国的国情，与经济社会发展水平相适应。 【公共参与】 运用社会保障体系的相关知识，针对我国当前社会保障领域存在的问题，提出合理化建议，增强知识的运用能力。 课标描述：了解我国个人收入的分配方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策，列举完善社会保障体系的措施。 树立以人民为中心的发展思想，尝试对促进社会公平正义、实现共同富裕，营造良好的社会风尚、完善社会保障的政策提出建议。 目标陈述： （1）理解完善社会保障的必要性。 （2）了解社会保障的作用。 （3）了解我国的社会保障体系的构成。 （4）理解完善社会保障体系的措施。 教学重难点 教学重点：教学重点：社会保障的作用、我国的社会保障体系的构成。 教学难点：完善社会保障的必要性、措施。 备教学流程 一、引入新课 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家如何应对？ 国家建立起多种多样的社会保障。 本节课我们首先来学习我国的社会保障。 二、新课讲授 总议题：织密扎牢全民共享的社会保障安全网 （一）多种多样的社会保障 1.自学梳理 导学案 2.互学探究 议题一：多种多样的社会保障。 材料：小韩：每个月都缴纳基本养老保险、基本医疗保险、失业保险，还有住房公积金，将来有保障，心里踏实多了！ 老杨：以前有病不敢看，现在有病也不怕上医院啦！城乡居民医保保障范围扩大、大病保险起付线降低，再也不担心“病根”变“穷根”了。 任奶奶：我八十岁了，住在社区居家养老服务中心，有人照顾，国家每个月还给我补贴，生活真好！ 小丁：妈妈身体不好，爸爸生了重病住院，家里没有了收入。村里帮助我家申请了低保，这下我可以安心上学了。 探究问题： ①以上对话涉及哪些社会保障形式？你还知道我国社会保障体系的哪些组成形式？ ②社会保障的四种基本形式区别在哪里？各自的作用是什么？ ③总的来说，这些社会保障发挥了什么作用？ 活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。 3.助学提升，点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。 问题：1.材料对话涉及的社会保障有：小韩———社会保险； 老杨和任奶奶———社会福利； 小丁———社会救助。 社会保障的形式还有：基本形式除了上述三种以外，还有社会优抚；除此以外还有大量的补充性质的社会保障，入慈善活动、企业年金、社区服务等。 问题2和3。 知识点1.（据议题问题1和2得出）社会保障的基本形式及其作用：社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚，除此以外，还包括其他补充性的社会保障形式。 基本形式地位保障对象作用社会保险社会保险是我国社会保障体系的核心。缴纳社会保险的劳动者保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等 情况下依法从国家和社会获得物质帮助社会救助最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”无法维持最低生活水平的公民保障无法维持最低生活水平的公民 维持最低生活水平社会福利是最高层次的社会保障老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员满足社会成员的生活需要并促 使其生活质量不断得到改善和提高社会优抚褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。现役军人、复员退伍军人以及军烈属 ... ...
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