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课件网) 这块石头像谁 联结 导入 假如记忆可以移植，将会怎样 畅想 第四单元 提高创新思维能力 95 第十一课 创新思维要善于联想 96 创新思维的含义与特征 96 联想思维的含义与方法 99 第十二课 创新思维要多路探索 104 发散思维与聚合思维的方法 104 逆向思维的含义与作用 109 第十三课 创新思维要力求超前 113 超前思维的含义与特征 113 超前思维的方法与意义 116 综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 119 第四单元 提高创新思维能力 11.2 联想思维的含义与方法 第十一课创新思维要善于联想 联想=回忆 X 联想思维的含义 生理基础 人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、 个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分 门别类地储存在记忆之中。 当主体面临需要解 决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关 事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁 通中寻求问题的解决。 P99 一、联想思维的含义 1.为什么能联想 客观基础 事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之 间普遍联系的反映。 离开了事物之间的客 观联系，思维中的联 想只能是臆想。 5 P99 一、联想思维的含义 2.联想思维的含义 ① 含 义 ：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 ② 思维进行联结的依据 ：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关 系 ， 将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。 ③联结的主要途径 时间、空间途径(外在联结) 联结的 主要途径 性质途径(内在联结) 联想不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。 6 例如：第一次世界大战期间，德军突然向 法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面 随军的厨房也未能幸免。 一位正在厨房值班的 士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿 起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身 上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸 存者。一位工程师知道这个士兵的经历后，设 计出了军用钢盔。 例如：高山和镜子，是两个风马牛不相及 的概念，但联想思维可以使他们发生联系：高 山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→ 镜子。 讲看似不相关的对象“荒唐”地联 系起来。 联想思维的“畅想”,包含着构想、 想象甚至是幻想。 联想思维既可以将相关对象的认识 联系起来，也可以将看似不相关对 象的认识联系起来，其联结方式具 有非连续的跨越性。 联想思维具有非逻辑制约的 畅 想 性 。 联想思维具有跨越的联结性。 联想思维的含义 P100 3.联想思维的主要特征 7 01 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 02 评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的 结果的数量 ，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 03 途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地 运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 P100 一、联想思维的含义 4.联想思维的水平和能力 8 联想思维的方法 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 联想的 特征 迁移 想象 P100探究与分享，例子：国家将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工 作中，改变了过去那种“大水漫灌”的扶贫方式，强调精准脱贫贵在精 准、重在精准。 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等 进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 P101 1.迁移 01 02 举一反三! 触类旁通! 二、联想思维的方法 联想思维的“联结”方式 地位 含义 10 顺应性迁移 例：学过了“苹果”、 “梨”等概念后，再学 习“奇异果”这个概念 时，我们需要先学习 “苹果、梨都是水果， 奇异果也是水果”,即 建立起一个概括性更高 的科学概念“水果”。 同化性迁移 例：在物理学中学 习了“平衡”概念 ... ...
