2024-2025学年七年级语文下册同步练习第12课台阶(原卷版+解析)

第三单元 “小人物” 第12课 台阶 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收 04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点 06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务 1.了解小说的文体知识，结合“阅读提示”和旁批自主阅读课文，整体感知文章内容。 2.概括、复述文章的故事情节，划分小说的层次。 3.品析文中生动传神的细节描写，分析“父亲”的人物形象。 4.理解“台阶”的内涵，从而领悟文章的主题；学习“父亲”身上坚韧不拔、勤劳朴实优秀的品质。 基础感知 1.作者介绍 李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 2.补充资料 小说三要素：人物、故事情节、环境。 (1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。 (2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。 (3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。 3.写作背景 《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。 4.文章主旨 本文以台阶为线索，记叙了父亲为了建造新屋新台阶而不辞辛劳的大半生，表现了中国农民的勤劳朴实、忠厚善良以及为了改变现状而不懈努力的坚韧性格。同时，作者通过父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的思考。 5.重点字词 啃（kěn）食 蹦（bènɡ）跳 撬（qiào）动 不经磕（kē） 门槛（kǎn） 厚（hòu）道 糟糕（zāo ɡāo） 醒悟（wù） 晌（shǎnɡ）午 烦躁（zào） 头颅 （lú ） 大庭（tínɡ）广众：人很多的公开场合。 微（wēi）不足道 ：指意义、价值等小得不值得一提。 低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。 思考提升 1. “台阶”这个标题有什么作用？ “台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。 2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？ 运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛劳的见证。 3. 第13段，主要运用了什么描写方法？有什么作用？ 神态描写和自然环境描写。“专注的目光”遥看着“别人家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，运用自然环境描写烘托出人物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。 4. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句话运用了什么描写？有什么作用？ 这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳 累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。 5.“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？ 本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”。“接着开始造台阶 ... ...