2024-2025学年七年级语文下册同步练习第09课木兰诗(原卷版+解析)

第二单元 家国情怀 第9课 木兰诗 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收 04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点 06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务 1.借助课下注释和工具书，掌握本课的生字词语 2.通过品味精彩句段，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀；（重点） 3.有感情地朗读课文，通过批注，明确直接抒情和间接抒情两种抒情方式，能说出自己的认识和体会。（难点） 基础感 1.作者介绍 五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 2.补充资料 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。《乐府诗集》是古代管理音乐的机构也是最完备的一部乐府歌辞总集，后来把乐府的诗也叫乐府，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。南歌，即南朝民歌，注重抒情，语言浮华，用词细腻，风格委婉。北歌，即北朝民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。《木兰诗》与汉代乐府民歌中的《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 3.文章主旨 这首诗通过叙述木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不图名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 4.重点字词 〔重点字〕 唧（jī）唧 机杼（zhù） 可汗（kè hán） 鸣溅（jiān）溅 燕（yān）山 鸣啾（jiū）啾 朔（shuò）气 策勋（xūn） 鞍鞯（ān jiān） 辔（pèi）头 戎（róng）机 金柝（tuò） 阿姊（zǐ） 红妆（zhuāng） 云鬓（bìn） 霍霍（huò huò） 〔通假字〕 对镜帖花黄 （帖，同“贴”，粘贴） 〔古今异义〕 1. 军书十二卷（古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十一加一后所得的数目。） 2. 从此替爷征（古义：父亲；今义：爷爷。） 3. 双兔傍地走（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。） 4. 赏赐百千强（古义：有余；今义：力量大。） 5. 策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转；今义：改换方向、位置、形势、情况等。） 6. 但闻黄河流水鸣溅溅（古义：副词，只，仅仅；今义：连词，但是。） 〔一词多义〕 1.昨夜见军帖（名词，文告） 对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴） 2.愿为市鞍马（动词，买） 东市买骏马（名词，集市） 3.愿为市鞍马（动词，愿意） 愿驰千里足（动词，希望） 4. 不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，重要的事情） 〔词类活用〕 1. 策勋十二转（名词用作动词，记） 2. 愿为市鞍马（名词用作动词，买） 〔文言句式〕 1. 省略句 愿为市鞍马 （“为”后省略“之”，指代父从军这件事。） 2. 倒装句 问女何所思（宾语前置，正常语序为“问女所思何”。） 〔成语积累〕 1. 磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容敌人在行动前频繁活动。 2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 〔名句积累〕 1. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2. 万里赴戎机，关山度若飞。 3. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 4. 将军百战死，壮士十年归。 5. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 思考提升 1.文章开头有什么作用？ 故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。 2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？ 这四句运用了排比、互文的 ... ...