9.2埃及 教学设计-2024-2025学年七年级下册地理湘教版

第九章第二节《埃及》教学设计 【设计理念】 《埃及》是湘教版七年级下册第九章“走近国家”的第二节内容。教材主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、经济发展以及文化特色等方面。通过对埃及的学习，学生能够进一步掌握学习国家地理的方法，培养区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等地理核心素养。 在教学过程中，应引导学生运用地图、图表等资料，分析埃及的地理位置特点及其对自然环境和经济发展的影响。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在探究活动中深入理解埃及的地理特征和人地关系。教材中的图片、阅读材料等资源为教学提供了丰富的素材，教师要充分利用这些资源，引导学生进行观察、分析和思考。 【核心素养目标】 1. 区域认知 学生能够运用地图准确描述埃及的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。能够识别埃及的主要地形区、河流和城市，了解埃及不同区域的自然和人文特征。 2. 综合思维 通过分析埃及的地理位置、地形、气候等自然要素之间的相互关系，以及自然要素对埃及农业、工业、交通等经济活动的影响，培养学生的综合思维能力。能够从多个角度分析埃及发展旅游业的优势条件。 3. 地理实践力 学生能够运用所学的地理知识，分析埃及在水资源利用、环境保护等方面面临的问题，并提出合理的建议。通过小组合作探究活动，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。 4. 人地协调观 理解埃及人民如何因地制宜地利用当地的自然条件发展经济，认识到人类活动与地理环境之间的相互作用和相互影响。树立正确的人地协调观，增强环境保护意识。 【教学重难点】 教学重点 1. 埃及的地理位置及其重要性。 2. 尼罗河对埃及经济和社会发展的重要作用。 3. 埃及的主要经济支柱。 教学难点 1. 分析埃及自然环境对农业发展的影响。 2. 理解埃及在发展过程中面临的人地关系问题，并提出合理的解决措施。 【教学过程】 一、导入新课（3分钟） 教师展示一段关于埃及金字塔、狮身人面像等著名景点的视频，然后提问：同学们，刚才我们看到的这些壮观的景象是哪个国家的呢？学生回答后，教师引出课题———埃及。 教师接着说：埃及是一个充满神秘色彩的国家，它不仅拥有悠久的历史和灿烂的文化，还在地理环境和经济发展方面有着独特的特点。今天，就让我们一起走进埃及，去了解这个神奇的国度。 二、讲授新课（28分钟） （一）地跨两洲（5分钟） 1. 教师展示“埃及的地理位置”图，引导学生观察并思考以下问题： （1）埃及位于哪个大洲？它的经纬度范围大致是多少？ （2）找出埃及濒临的海洋和重要的运河。 （3）埃及地跨哪两个大洲？其领土的主要部分位于哪个大洲？ 2. 学生自主阅读地图，思考并回答问题。教师进行总结和补充，强调埃及地理位置的重要性：埃及是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，苏伊士运河更是扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉。 （二）沙漠广布（7分钟） 1. 教师展示“埃及的地形”图和“埃及的气候类型”图，让学生观察埃及的地形和气候特点。 （1）埃及主要的地形类型是什么？地势有什么特点？ （2）埃及主要的气候类型有哪些？其气候特征如何？ 2. 学生观察地图后回答问题，教师总结：埃及大部分地区海拔在200 - 700米之间，地形以高原为主，沙漠广布，被称为“沙漠王国”。埃及主要属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少。 3. 教师引导学生思考：这种干旱的气候条件对埃及的自然环境和人类活动会产生哪些影响？学生分组讨论后，每组派代表发言。教师进行点评和总结，指出干旱的气候导致埃及水资源匮乏，对农业、生活用水等方面带来了挑战，但也造就了独特的沙漠景观，为旅游业的发展提供了条件。 （三）尼罗河的赠礼（8分钟） ... ...