3.2.3 呼吸作用 课件(共26张PPT)2024-2025学年人教版（2024）七年级下册

(课件网) 2024人教版 七年级/下册/第三单元/第二章/植物体内的物质与能量的变化 第三节 呼吸作用 一、实验：绿叶在光下制造有机物： 1、①暗处理： 。 ②选叶遮光、照光： 。 ③摘去黑纸片。 ④酒精脱色。 ⑤清水漂洗、滴加碘液。 ⑥再次漂洗、观察。 2、光合作用表达式： 3、光合作用实质： 合成 ， 能量。 光能 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 原料 产物 条件 场所 光能→化学能 将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 形成对照 有机物 储存 筛管从上往下运输 回顾旧知 种子萌发过程中，生命活动逐渐活跃起来，这就需要更多的能量供应。能量是从哪来的呢？ 想一想 植物通过什么活动，将储存在有机物中的能量释放出来的呢？ 学习目标 1.知道呼吸作用的原料和产物 2.知道呼吸作用的实质 3.知道呼吸作用原理的应用 重点 重点 萌发的种子 煮熟的种子 实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度 ，乙瓶种子不萌发，瓶内温度 。 升高 不变 观察思考：种子在萌发过程的物质变化 1、甲瓶温度升高的原因是什么？ 2、乙瓶温度保持不变的原因是什么？ 3、种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化？ 甲瓶种子萌发进行呼吸作用产生了热量。 细胞已经死亡，不能进行呼吸作用释放能量了。 植物进行呼吸作用分解有机物，释放出能量，一部分能量用于自身，另一部分能量以热能的形式散失了。 讨论 1、澄清的石灰水发生了什么变化？ 2、这个实验说明种子萌发放出了什么气体？ 现象：澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 结论：种子呼吸时，有机物彻底分解产生了二氧化碳 观察思考：种子在萌发过程的物质变化 演示实验一 生活中，在家里买回来的蔬菜、水果放在密封的塑料袋里几天会有什么现象呢？ 水 这说明植物进行呼吸有机物彻底分解还能产生 。 思考 演示实验二 萌发的种子 煮熟的种子 实验现象： 甲瓶蜡烛燃烧情况： 。 乙瓶蜡烛燃烧情况： 。 熄灭 燃烧 讨论：为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛燃烧，说明种子萌发吸收氧气，蜡烛火焰熄灭。 实验结论：植物的呼吸作用消耗氧气 根据呼吸作用的原料、产物，书写呼吸作用的表达式 小结 原料 产物 有机物 氧气 ＋ 二氧化碳 水 ＋ 能量 ＋ （储存着能量） 物质转变 有机物 无机物 能量转化 化学能 生命所需能量 呼吸作用的概念 植物分解有机物时，需要消耗氧气产生二氧化碳和水，并且释放能量，供给生命活动的需要。 呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量 呼吸作用是生物的共同特征 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用终止，就意味着生命的终结 呼吸作用的意义： ①供自身生命活动利用 ②直接或间接进入其他生物体内，参与构建生物体，并为其他生物的生命活动提供能量 二氧化碳、氧气、温度、水等 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，以便为生命活动提供充足的能量。 思考 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 2、影响呼吸作用的因素还有哪些呢？ 农田适时松土 遇到洪害及时排水 松土、排水使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行 利用呼吸作用原理运用在农业生产上 农业生产上采取许多栽培措施来保证作物呼吸作用的正常进行。 洪涝后，玉米烂根，导致死亡。为什么？ 植物根在水中，缺氧无法进行呼吸作用，在无氧的环境中分解有机物产生酒精，使得根腐烂而死亡。 思考 生活中很多时候也需要采取措施降低呼吸作用的强度，以此来延长食物等的保存时间。 干燥、低温、低氧 低温、低氧 密闭的粮仓内充加二氧化碳 储藏粮食 储藏果蔬 利用呼吸作用原理运用在农业生产上 抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗 我国北方冬季很冷，为防止蔬菜冻坏，人们在地下挖2到3 ... ...