第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第一框 人须有自尊 【教材分析】 本节课是第二单元的开篇之课，起着统领全局的作用，学好本课是学好后续课程的基础。 本节课旨在引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，学会在日常生活中维护自尊。通过具体案例和情境分析，让学生明白自尊不仅是对自我价值的肯定，也是赢得他人尊重的前提，纠正自尊的偏狭理解。 【学情分析】 七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评价，渴望在各方面展现自我。 在七年级上册第一单元《珍惜青春时光》中，学生已经了解到青春期的身心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系。这些内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊的概念提供了铺垫。但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自尊方面存在困惑，需要引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。 【教学目标】 核心素养目标 道德修养 学会对自我价值进行肯定,培养良好的道德品行。 健全人格 理解自尊的含义和重要性，掌握做自尊的人的表现，提高自身修养。 责任意识 理解自尊的人能认可自己、自尊的人知廉耻、明是非。引导学生能够真诚面对自我，赢得他人的尊重。 【教学重点】 自尊的重要性； 自尊的人的表现。 【教学难点】 自尊的人的表现。 【教学过程】 一、新课导入 自尊，亦称“自尊心”“自尊感”，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。自尊是人格自我调节结构心理成分。自尊有强弱之分，过强则成虚荣心，过弱则变成自卑。今天我们就一起来学习《人须有自尊》。 设计意图:引导学生初步理解自尊。 二、新课讲授 学生自主学习 1. 自尊的定义、表现、重要性 (P26) 2. 自尊的人如何认可自己 (P27) 3. 自尊的人如何知廉耻、明是非 (P27) 4. 什么是“行己有耻”？ (P28) 5. 自尊的人如何看待名利和虚荣 (P28) 6. 自尊的人有哪些特点 (P27-P28) 学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。 目标导学一 多媒体展示图片。 材料 女孩：我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 男孩一：课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 男孩二：公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 提问：阅读材料，谈谈你的感受。 学生小组交流、讨论。 提示：步入青春，我们拥有自尊，越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 设计意图:通过一组照片呈现人们在社会生活不同领域的生活场景，引导学生感知自尊的表现。 目标导学二 材料一 哪吒2名言：“若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤。” “我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算。” “我不在乎你是魔是仙，我只知道你是我儿，你什么样子我都爱。” 材料二 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 自尊是内心的火焰, 照亮前行的道路, 不畏人言, 坚守初心。 自尊, 是心灵深处的力量, 让我们在任何时候都昂首挺胸, 无惧风雨。 自尊是成就一切的起点, 它犹如明灯, 照亮前行的道路, 让我们无惧黑暗, 勇往直前。 自尊非饰物, 乃心灵之冕。 提问：研读教材内容，材料说明了什么？ 学生小组交流、讨论。 提示： 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。 设计意图 引导学生理解自尊的内涵及重要性。 课堂笔记 1. 自 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
