2025年春新版教材道法七年级下册 《薪火相传的传统美德》教学设计 课题名 《薪火相传的传统美德》 教材分析 本课是第三单元《传承中华优秀传统文化》的最后一课，也是文化教育的落脚点———人”，相对前两课更为生活化。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。本框“薪火相传的传统美德”，主要探讨了传统美德对社会建设的意义和对社会发展的影响。本框也对学生提出了明确的要求：能举例说明对教材提供的美德内容的理解认知，观察生活、关照自己。 核心素养目标 政治认同：体会中华传统美德的内涵，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 道德修养：学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 健全人格：体会中华传统美德的价值，用实际行动弘扬中华传统美德；培育和践行中华传统美德。 责任意识：体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 教学重点 体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦职责。 教学难点 学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 新课导入： 观看视频：习近平参观六尺巷 教师导语：2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。那么我们还有哪些传统美德的故事呢？这节课就来学习 8.1《薪火相传的传统美德》 【设计意图：通过观看视频，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导学生思考青春期有哪些变化，进而导入新课。】 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.中华传统美德的地位和作用（P65蓝字、P66、P68） 2.中华传统美德有哪些/内涵？（P66-68） 3.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的体现和作用？（P66） 4. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚的体现和作用？（P67） 5.精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用？（P67-68） 6. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用？（P68） 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 课件展示图片：《感动中国》、《道德模范人物》 思考：国家为什么要组织此类评选活动？ 学生思考后回答。 答案提示：此类评选活动有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 教师总结升华：一个社会要稳定、要和谐、要发展，它一定是需要有一个共同的核心价值观。一个人没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。”我们古人讲有“三不朽”，这三不朽是立德、立功、立言。从这里大家可以看到，立德是居于首位的。 【知识总结】1.中华传统美德的地位和作用（P65蓝字、P66、P68） ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，传承中华优秀传统文化有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民 ... ...
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