2025年春新版教材道法七年级下册 《做中华传统美德的践行者》教学设计 课题名 《做中华传统美德的践行者》 教材分析 美德的力量在于践行。本框是本课第二框，是本课落脚点。“做中华传统美德的践行者”主要探讨了如何践行中华传统美德。美德教育的主流活动是道德模范的评选，它的评选方向和类别有五个方面，本框就从这五个方面做了一定的引领。本框也对学生提出了明确的要求：知道中华传统美德的内容，能从多方面分别说出一些践行中华传统美德的一般要求，身体力行的践行中华传统美德。 核心素养目标 政治认同：通过寻找身边的“中国好人”，分享他们的事迹，感受中华传统美德的力量，增强民族自信心和自尊心。 道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。 责任意识：知道践行中华传统美德是每位中国公民应尽的责任和义务，在日常生活中努力展现良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。 教学重点 领悟“自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老尊亲”内涵。 教学难点 如何弘扬和践行中华传统美德。 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 新课导入： 观看视频：2024第四季中国好人榜 教师导语：2025年1月15日，2024年第四季度“中国好人榜”发布。这些上榜好人是生活中的平凡英雄，他们的事迹，是新时代精神风貌的生动写照，也展示了中华民族的传统美德，更是新时代公民应有的道德自觉。向善的力量，不仅在于引领，更在于践行。我们要铭记他们的平凡善举，更要汲取他们的向善力量，将这份力量转化为躬身实践的动力。这节课就让我们向这些“中国好人”学习《做中华传统美德的践行者》 【设计意图：通过观看视频，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导学生思考青春期有哪些变化，进而导入新课。】 二、自主学习： 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1.中华传统美德在道德建设中的作用是什么？（P68） 2.生活中如何做中华传统美德的践行者？（P68、71） 3. 做自强不息的人的原因和要求？（P69） 4.如何做敬业乐群的人？重要性（意义）？（P70） 5. 扶危济困的体现、做法、重要性？ 6.做见义勇为的人的体现和做法？（P70） 7.做孝老爱亲的人的原因、体现、做法？（P70） 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 过渡：中华传统美德是道德建设的不竭源泉，具有永不褪色的价值，我们应该深入挖掘中华传统美德的时代价值，用其中蕴含的精髓滋养当代中国人的道德世界，守护当代中国人的精神家园。 【生活观察】课件展示：教材P68 2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会的记录中，这对热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿透露真名。有人认为，“微尘”是值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微尘”“小小微尘”“微粒”等名字。现在，“微尘”已经成为诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的品牌。 思考：分享身边好人的故事，感受中华传统美德的力量。 答案提示：2024年第四季度“中国好人榜”河南上榜人物郑继元在救援工作中表现出色，无畏前行，投身公益；戴子星作为合作社理事长，他潜心育种40年，帮助群众增收5亿元；丁永祥作为高校教师，他19年来致力于非遗文化的保护和传承。她们的 ... ...
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