8.1薪火相传的传统美德教学设计 【教学目标】 1.通过《典籍里的中国》礼记篇相关画面引出中华传统美德，从古诗文入手，探究中华传统美德的价值、内涵及作用。 2.通过古诗文解谜赛，道德困境中的正确选择，以诚信为例，进行深入探究分享，掌握中华传统美德的价值。 3.通过诗词拍卖会这一环节，让学生根据诗句分析传统美德内涵，结合图片实例进一步论证，四大内涵背后的现实意义。 【教学重难点】 教学重点：中华传统美德的价值、内涵及作用 教学难点：中华传统美德的内涵及作用 【教学过程】 （1）新课导入 视频播放《典籍里的中国》礼记篇片段 师：中国之国以来就以礼仪之邦著称，各大诗词典籍中都有关于中华美德的相关记载，你记得哪些古诗文中出现的美德故事吗？ 学生自由举例回答 课件展示美德相关句子（可根据学情调整，基础较差的班可先展示） 1.谁言寸草心，报得三春晖。———唐孟郊《游子吟》 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。———清龚自珍《己亥杂诗·其五》 3.投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！———《诗经·卫风·木瓜》 师：上面的诗句分别体现了什么传统美德呢？（孝、奉献、感激） 今天就让我从古诗文入手，来探讨我们中华传承了几千年的传统美德！ （2）自主学习 1.中华传统美德的价值 2.中华传统美德的四大内涵及作用 （3）新课讲授 探究一：探秘传统美德价值 活动：古诗文解谜赛 师：下面老师给出三组古文，请大家小组合作，试着翻译以上古文，并思考这些句子与美德的联系，给我们什么启示？（可从国家、社会和个人三方面入手） 展示相关古文 1.《荀子·王制》“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。” 释义：以道德原则治理国家，就像北极星处在自己的位置上，众多星辰环绕着它，体现了德治的重要性。 2.《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 释义：大学的宗旨，在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。体现了儒家对个人道德修养和社会治理的一种理想追求，为人们指明了修养身心和治理国家的方向与目标。 3.《周易·系辞下》“德不配位，必有灾殃。” 释义：一个人的品德修养和他所处的地位、所拥有的财富、权力等不匹配时，就一定会遭遇灾祸或不祥之事。强调了品德的重要性，提醒人们要注重自身道德修养的提升 学生自由回答。 教师总结:治国理政需要道德来感化方能长久，我们的社会和谐友善需要道德来加持，在生活我们自己也要讲道德。所以道德对于国家而言，是治国之本；对于社会而言是和谐之基，对个人而言是立身之道。由此可知，国无德不兴，人无德不立。 过渡：在生活中我们有时难免会陷入道德困境 情境：如果考试的时候，你的好朋友想要作弊，让你帮忙打掩护你会选择揭发还是隐瞒呢？ 提问：选择揭发可能会有什么后果？隐瞒又有什么后果？ 学生分析：揭发可能失去友谊但维护公正；隐瞒保全友情却违背诚信原则。 教师继续追问：那我们应该如何正确选择呢？（教育学生做一个诚信的人） 诚信自古以来就是我国的传统美德，关于诚信的古文，你知道有哪些呢？ 学生自由回答，课件展示相关语句。 提问：结合诚信这一美德对于我们的影响，思考我国的传统美德直至今天依旧存在着怎样的价值？ 小结笔记1： 1.中华传统美德的价值 ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 过渡：我国传统美德传承几千年而经久不衰，究竟具有 ... ...
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