1.1 青春的邀约 表格式教案----2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第1课第1节 （青春的邀约） 七年级集备组 【学习目标】 素养目标1： 通过议题一“初识青春期”，初步了解青春期的定义、阶段和基本特征，通过观看视频、填写表格和勾画问卷选项，能够判断自己所处的人生阶段，感受青春期带来的身心变化，体会青春期的美好，为增进其对青春期身心特征的探索欲、保持身心健康、学会克服青春期的烦恼打下基础。 素养目标2： 通过议题二“走进青春期”，分主题阅读材料，了解青春期悄悄变化的生理和心理特征，认识到身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟都是正常生理现象，能够辩证理解青春期带来的影响，以尊重、接纳的正确态度对待自己和他人的生理变化；聚焦三种典型矛盾情境，分析青春期矛盾心理特征，结合自己的生活经历进行分享，直面青春期的烦恼与困惑，掌握自我调节的技巧，培育健全人格。 素养目标3： 通过议题三“品青春之美”，观看董卿对美的解读，品味追求青春美的意蕴，感悟需内外兼修，明确在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美，初步形成科学的审美观，养成健康、文明的生活方式。 【评价任务】 评价任务1： 观看视频一、填写表格和勾画问卷选项，能够定位自己所处的人生阶段，判断自己是否、何时进入青春期，并能举出至少三例证据。 评价任务2： 品读青春期生理变化的文字材料，能够辩证概括青春期带来的双重影响，尊重、接纳自己和他人的生理变化。 评价任务3： 阅读青春期三种典型矛盾情境，能够结合自己的生活经历分享解读，概括青春期矛盾心理特征，分享困惑烦恼时自我调节的技巧。 评价任务4： 观看视频二，感悟青春之美的综合性，认同内外兼修，能够自觉养成一两种健康、文明的生活习惯和审美情趣。 【学习过程】 一、课前准备： 1.泼墨青春：如果青春有颜色，你的青春是什么颜色？说说你的理由。 2.生活观察：进入初中后，你在生活中碰到过哪些难以启齿的困惑？ 二、课中学习： 学习任务（一）： 初识青春期 对青春期的定义、阶段和基本特征形成初步认识 青春期自查： （1）悄悄变化的我 （2）你变了吗？把符合自己的内容的序号写下来。 ①写日记记录自己内心的小秘密，不希望被他人看到。 ②热衷于参加各种新奇的社团活动或小众爱好群体。 ③比起和家人一起，更愿意和同龄人共度闲暇时光。 ④面对父母的叮嘱，会觉得啰嗦不耐烦。 ⑤对流行文化，如潮流音乐、热门综艺等充满热情。 ⑥开始注重穿着打扮，对自己的外在形象格外在意。 ⑦尝试挑战一些有难度的事情，比如极限运动或高难度手工。 ⑧容易被一些富有激情、热血的故事或情节打动。 ⑨开始有自己独特的审美，不喜欢随波逐流。 ⑩在集体活动中，总希望能成为焦点，展现自己的才能。 想一想：这些变化带给你怎样的感受？ 综合以上探索，你有怎样的发现？（青春期的特点） 学习任务（二）：走进青春期 【悄悄变化的生理】 材料一：进入青春期后，个体生长发育的速度大大加快，出现第二次生长发育高峰，称为青春期的生长突增。青春期，人体激素活动加强，特别是体内生长激素、甲状腺激素的释放，导致身高和体重的快速增长。从中国城乡男女青少年身高增长曲线可以看出，个体在青春发育期每年长高可达6～8cm，体重平均每年增长4～5千克。 材料二：心脏在青春期增长较快，重量比初生时增加10倍；青春期肺的发育达到旺盛时期，重量增加到初生时的9倍，肺活量在14－15岁时达到2000－2500毫升，肺部结构逐渐完善，肺泡容量增大，呼吸机能进一步加强； 脑的发育在重量和容量上的变化虽不大，但脑神经结构逐步发育到基本接近成年，因此思维能力活跃，对事物的反应能力提高，求知欲旺盛，操作各种精细动作比较准确、协调；推理分析能力和记忆力都有加强。 材料三：性发育是青春期最 ... ...